人物名片：曹丽聪，金东区曙光小学语文教师、班主任。金东区优秀班主任、金东区教坛新秀、金东区语文优质课一等奖获得者，其撰写的多篇论文、课题获省、市奖项。
孩子饿了，她会贴心地递上一片面包；孩子顽皮不羁，她特地为其定制责任岗；家访时，她随时携带的是孩子们的“闪光记录本”……
扎根教坛25年，带出一届又一届学生，曹丽聪的教育天地里，没有惊天动地的壮举，只有一个个温柔而坚韧的爱的举动。班主任如何为孩子成长更好地赋能？她的教育秘诀藏在“五心”之中。
细心：于细节处藏温度 小事皆是教育课
“小学阶段的教育，藏在每一个不起眼的细节里。”曹丽聪告诉记者。
每天清晨，她总会提前到教室，细心查看孩子们当天的状态。她会准备几片面包，若碰到早餐没吃的孩子，便默默递上一两片。若有孩子穿得单薄，她会拿出备用外套为其披上。若孩子情绪低落，她会在课间轻声询问与安慰。每晚入睡前，她还会特意查看第二天的天气预报，雨天需带伞、降温要添衣……她都会及时发消息提醒家长，用细致周到的叮嘱搭起家校“暖心桥”。
曹丽聪的细心，不止于生活照料，更在学生学习习惯的培养中。有一次，她发现部分学生书包整理杂乱，思考一番后，设计了“书包整理小达人”评比，以趣味竞赛的形式助力他们养成收纳习惯。看到学生课间追逐打闹，她理解孩子们的童真童趣，但安全这根弦不能松，于是和孩子们一起制定“课间文明游戏规则”，这样他们既能享受课间游戏的乐趣，又能健康安全地成长。
爱心：因材施教护个性 每个孩子皆星辰
“每个孩子都是独特的星辰。”曹丽聪珍惜与每个孩子相遇的缘分，但班里难免有几个好动且注意力不集中的孩子，为此她开启“闪光点挖掘计划”。
她先观察，并与孩子聊天，找到这些孩子的特长——有的擅长运动，有的擅长画画，有的有责任心。随后，为他们量身定制“责任岗位”，让运动好的学生担任“课间领操员”，让画画能力强的学生负责板报及展板布置，让有责任心的学生负责班级卫生工作。在发挥特长的过程中，这些孩子逐渐找到自信，并将这份积极性迁移到学习中，实现“以长补短”的教育效果。
曹丽聪告诉记者，读懂每个孩子的需求，要用他们能接受的方式，引导他们成为更好的自己。
精心：自主管理赋能力 打造活力好集体
在班级管理中，曹丽聪表示，要让每个孩子都成为班级小主人。为此，她推行“班级岗位责任制+轮换制”，将开关门、电教管理、黑板报制作、图书角维护等20余项事务，细化为不同岗位，学生自主申报、定期轮换。
她组织孩子们共同讨论制定《班级公约》，从“早上到校，书声琅琅”到“课间玩耍，文明有礼”，每条规则都由孩子们提出、投票通过。每周班队课，她设置“班级议事厅”环节，让孩子们自主讨论解决班级大事，比如“如何让图书角的书更整齐”“课间游戏如何更安全”等。班里因此形成“人人有事做、事事有人管、处处有温度”的良好氛围，年年获评校“优胜班级”。
真心：家校携手聚合力 架起信任连心桥
“教育不是学校的独角戏，而是家校携手的协奏曲。”曹丽聪每次家访前，都会整理好孩子们近期的“闪光点记录”——可能是课堂上的一次精彩发言，也可能是帮助同学的一个小举动，用具体的细节让家长看到孩子的进步。
面对部分家长的教育困惑，她通过“案例分享”“方法指导”等，引导家长转变教育方式，比如与孩子一起制定“阶梯式小目标”、建立“家庭奖励机制”……家长们纷纷表示：“把孩子交给曹老师，我们特别放心。”
上进心：持续学习谋创新 深耕教育不停步
“教给孩子一滴水，自己先有一桶水。”从教25年，曹丽聪表示，学生要学习，老师更不能停下学习的脚步，必须不断更新教育理念。她积极参加市区级各类班主任培训，认真研读教育专著，并结合自己的教育实践，进行更深层次的理论思考。
用“五心”为笔，以智慧为墨，曹丽聪说，希望自己是一束光，温暖每一颗童心，照亮孩子们前行的路。 本报记者 钱媛（图片由采访对象提供）