近日，教育部公示第二批中小学人工智能教育基地名单，义乌市绣湖小学入选，成为浙江省10所入选学校之一。这一荣誉不仅标志着该校在人工智能教育领域的探索与实践获得国家级认可，更为义乌教育数字化改革增添了一张亮眼的“金名片”，让这所拥有百年历史的老校在智能时代焕发新活力。
校园的“AI日常”：
从运动到课堂的智能变革
走进绣湖小学校园，人工智能的气息早已融入师生的日常。在学校AI运动吧，下课铃声刚响，几名学生便拿着跳绳奔向智能检测区。随着绳子快速翻飞，电子屏幕上实时跳动着时间、次数，运动结束后，成绩排名即刻显现。“以前跳绳总觉得枯燥，现在看着屏幕上的排名，总想多练几次超过同学。”二年级学生小吴觉得，智能设备让运动变成了充满挑战的“闯关游戏”。
五年级的科学课堂上，一场关于“地球内部结构”的教学正借助虚拟技术展开。教师孙帆操作着NCET央馆虚拟实验平台，大屏幕上的地球模型随之旋转、缩放，地壳、地幔、地核的分布和厚度数据清晰呈现。在孙帆的引导下，学生们直观看到岩浆运动如何引发火山喷发，原本抽象的地理知识变得可感可知。
“以前教电路知识，担心短路有安全风险，只能靠画图讲解。现在学生先在虚拟平台搭建电路模型，测试没问题再动手实操。”孙帆举例说，在“小小电路设计师”项目中，学生们通过虚拟实验发现布线混乱、电压不稳等问题，再针对性调整真实电路设计，不仅掌握了知识，更培养了解决问题的能力。据统计，借助虚拟实验平台，教师备课时间减少30%，课堂事故率显著降低，学生对抽象概念的理解率提升近50%。
11月15—17日，在深圳珠海举办的中国教育创新成果公益博览会上，绣湖小学《小学科学融入虚拟实验的实践研究》成果受邀展出。
厚积薄发的“智能底气”：
课程、师资与实践的多维突破
义乌绣湖小学的人工智能教育成果，并非偶然得来。作为一所百年老校，学校先后获评“金华市智慧校园”，智慧校园建设经验入选“浙江省智慧校园优秀案例”，为人工智能教育奠定了坚实基础。
在课程建设上，学校构建了“分层递进、学科融合”的人工智能课程体系。低年级开设“智能生活探秘”课程，激发学生对AI的兴趣。高年级开展“创意编程工坊”，学生借助编程，设计简易游戏、制作动画作品。
师资队伍是人工智能教育的核心支撑。学校组建了一支由金华市人工智能讲师团成员、义乌市教育信息化专家领衔的教师团队，通过“三维一体”培养模式提升教师素养：拟面向全体教师开展AI基础培训，每学期组织10场以上工作坊活动；实施“双师培养计划”，遴选骨干教师参与专项研修。
丰硕的实践探索结出累累硕果。学校的《地球的结构》一课获评全国中小学虚拟实验教学应用“特色课例”，《小小电路设计师》入选全国项目化学习优秀案例。学校牵头的浙江省教育信息化研究课题《探索虚实融合的小学科学实验教学新模式和新路径》成功立项，以科研赋能教学创新的模式获得广泛认可。科学组组长孙帆老师成为中央电化教育馆中小学虚拟实验教学培训师。
绣湖小学在本学期初召开的学校“1+N”规划发布会上，公布了2025—2027年人工智能教育工作三年规划，勾勒出清晰的发展蓝图。学校还将通过举办人工智能主题文化节、邀请行业专家开展科普讲座、组织学生参与各级AI竞赛等活动，营造浓厚的科技氛围。
“我们的目标是，在3年内让人工智能教育成为学校的亮丽名片，培养一批具有AI素养和创新能力的优秀学子，也为区域教育数字化转型提供‘绣湖模式’。”校长朱向阳表示。 本报记者 金晓英