人物名片：季雅珺，浙师大附小语文教师、六（1）班班主任。曾获金华市优秀班主任、市双十佳小记者优秀辅导员，婺城区优秀班主任、优秀中队辅导员等荣誉。
“少成若天性，习惯如自然。”习惯，是童年最美的底色；陪伴，是成长最暖的风景。季雅珺将习惯培养融入日常教育的每个细节，从班级管理到家庭延伸，从课堂学习到校外实践，形成了一套系统而温暖的育人方法。
活力课堂：每个孩子都是“班级达人”
每天清晨，当第一缕阳光洒进校园，季雅珺已和孩子们相约在操场。简单的拉伸、慢跑、长跑，20分钟的早锻炼是班级一天的开启仪式。“身体醒了，学习的精气神自然就来了。”
她和学生一起制定班规公约，低年级用“积分存折”，高年级设“积分金榜”，形成一套激励机制。期末，积分不仅是评选“模范生”的重要依据，还能兑换奖品或参与抽奖，孩子们的热情被点燃。
在“人人有事干，事事有人干”的理念下，班级推行“劳动网格化岗位制”。学生自主申报、认领岗位，值日小班长、光盘监督员、图书管理员等角色应运而生。劳动工具贴上姓名，“我的地盘我做主”，责任感在细节中生根发芽。
习惯的养成不止于校园。季雅珺发起“家庭小管家”活动，鼓励孩子每周整理自己的小天地。家长们纷纷反馈：“孩子变得主动了，书桌整洁了，卧室也清爽了。”
每周的“进步之星”“学习之星”，每月的“光盘之星”“阅读达人”“墨香小厨师”等评比，让榜样不再遥远。“教育不在于说教，而在于点亮。”季雅珺相信，来自同伴的激励，最能激发孩子内心的向上力量。
阅读，是她尤为重视的一环。班级组建阅读小组，开展“书韵墨香小讲堂”，鼓励孩子推荐好书；期末举办“我的财富值”展示，推行“阅十赠一”奖励机制。渐渐地，睡前阅读成了学生的习惯，大家的藏书也越来越丰富。
悦动成长：班级是另一个家
如果说制度是骨架，那么活动就是班级的血肉。
低年级时，季雅珺每月为孩子们举办集体生日会。妈妈们受邀讲述怀孕的趣事，在孩子心中播下感恩的种子。孩子们写下心愿，封存于“心愿盒”，等毕业时开启。“那是他们与自己的一个约定，也是一份成长的见证。”
从低年级的“墨香童话剧”到高年级的课本剧、辩论赛、美食节，她不断创造展示平台，让孩子在体验中学习，在参与中成长。
她善于捕捉教育契机，开发特色班本课程。校园里那棵古老的拐枣树，成了活教材——观察、品尝、绘画，孩子们在亲近自然中学会感悟。
六年级时，她曾带领学生收集厨余垃圾，亲手制作“环保酵素”，并推动每个家庭参与第二轮制作，增强学生的环保意识。
更值得一提的是，在新疆阿克苏援教期间，她发动金华与温宿两地孩子书信往来，开展线上互动。她坚持每周撰写《打开雪莲窗，带你看新疆》系列周记，用文字和图片搭建起一道跨越万里的“教育桥梁”。
家校共育，是她班级建设的重要支柱。“墨香家长课堂”邀请有特长的家长走进课堂：讲光盘行动、做风筝……家长成了课堂的“特邀讲师”，教育资源因融合而丰盈。
校外活动同样精彩：春日农耕实践、夏日垃圾分类艺术馆参观、秋日消防大队研学……她甚至带着学生参与“偷着乐环保”公益行动，周末一起捡拾垃圾，践行绿色理念。
季雅珺的教育之路，是一条用细节铺就的成长小径。她将教育的宏大叙事，化解为一次次清晨的奔跑、一个个被认领的岗位、一本本被翻阅的书籍、一封封跨越山河的信笺。在这条小径上，制度是有形的引导，陪伴是无形的滋养。在她看来，每一个孩子都值得被看见，每一段童年都应当闪光。
本报记者 王巧 通讯员 季雅珺