上课铃响，大屏幕上的“数字人老师”用清晰有趣的语言向学生们问好。站在一旁的金华市东苑小学教师金宇欣从容准备，学生们已被这种新颖方式瞬间吸引。
近日，在金东区实验二小举行的金华市智慧教育讲师团送教进校活动中，金宇欣面向120多名教师，分享了数字人在教学中的应用经验。这场《当AI照进课堂：数字人带来的光与影》讲座赢得阵阵掌声。
数字人：课堂三重角色
金宇欣将数字人定位为三个角色：课前“高效组织者”、课中“金牌讲解员”、课后“智能答疑官”。
“以前上课铃响后，我要一边维持秩序，一边重复课堂要求。”金宇欣说，“现在提前制作‘数字人老师’微视频，上课时出现在大屏幕上，秩序管理效率大大提升。”
在课中环节，数字人大显身手。“讲解古诗词时，我让数字人‘李白’登场，用第一人称讲述《静夜思》创作背景。当诗人‘本人’诉说思乡之情时，学生眼里的光是不一样的，那种沉浸感无法比拟。”
课后，数字人化身“智能答疑官”。金宇欣创建的“五年级语文诸葛亮”等学科智能体，7×24小时在线解答学生疑问。“它保护了孩子的求知欲，也把我从重复答疑中解放出来，从事更具创造性的工作。”
跨学科应用的创新实践
接下来，金宇欣通过案例展示数字人的跨学科应用潜力。
五年级习作课上，学生的文字描写被转化成专属“漫画老师”形象，并开口点评。“学生的文字不再是静态符号，而是会动、会说话的生命。”
英语课堂上，数字人成为“口语陪练”；美术鉴赏课上，穿汉服的数字人讲解传统纹样文化寓意。
最打动人的是班队课《遇见未来的自己》的应用。“根据学生兴趣和梦想，AI生成他们未来的职业形象，让‘未来的自己’亲口说出鼓励的话。这是充满力量的职业生涯教育。”
精准赋能教师AI应用
金华市教育技术和信息中心书记、主任傅得臻介绍，为推进教育强市建设，我市组建了50名优秀教师组成的智慧教育讲师团，打造实用讲座。
“上半年，讲师团深入学校开展宣讲60多场，覆盖教师近2000人次。”傅得臻表示，暑假期间，讲师团前往东阳、浦江、磐安等地开展13场“AI赋能教育教学”专题讲座，有效提升区域教师智能教育素养。
推动AI与教育深度融合
金华市教育局提出以“两基座三体系”为核心的发展路径，坚持“市级统筹、县级负责、学校落实、协同推进”原则，将人工智能教育融入教学全过程，建立分层递进、特色鲜明的教育体系。“两基座”指教育数智基座和AI课程基座，“三体系”包括教学场景创新、师生素养发展和产学研协同生态体系。
不少一线讲师团教师坦言，AI教学应用面临的挑战，首先是“技术落地”障碍，教学工作繁重，教师很难抽出精力系统学习新技术。其次是“融合场景”缺失，“我知道AI很好，但不知道具体怎么用”。此外，还有效果评估和教育伦理问题。
面对挑战，专家提出三条铁律：教师主导、AI辅助；严守内容安全红线；保护学生隐私底线。
“数字人不是冷冰冰的代码，注入教育智慧，就能成为有温度的教学力量。”专家总结，“它把老师从重复劳动中解放出来，让我们更好地观察学生、启发思维、塑造人格。技术的尽头，是人与人之间温暖的连接。”
傅得臻表示，讲师团将继续深入全市学校，提供精准化、场景化培训服务，推动人工智能与教育教学深度融合，为我市构建高质量区域教育体系注入智慧动能。
本报记者 方玲珊 文/摄