在兰溪市聚仁小学的音乐教室里，总有一个忙碌的身影穿梭其间：她或是站在管乐团前悉心指导排练，或是俯身倾听学生的演奏细节，或是举起镜头定格孩子们绽放的笑脸。她就是用音乐架起城乡教育桥梁的教师项亚丽。
从教10年，项亚丽创立了兰溪市首个编制健全的学生管乐团，将艺术教育的种子播撒进农村校园。她先后荣获金华市优秀指导教师、金华市小学优质课一等奖等荣誉，获评兰溪市骨干教师、教坛新秀。
2014年，初登讲台的项亚丽，将“让每个生命绽放光彩”的信念融入教学日常，拿下教学比武双料一等奖。后来，牵头组建聚仁小学管乐团——兰溪市首个编制健全的学生管乐团。如今，她已成长为省市级论文课题的获奖者，在音乐教育领域一步步筑牢根基。
一次班级音乐会，让项亚丽读懂了教育的真谛。“平时活泼好动甚至有些吵闹的孩子，站上舞台就像变了个人，表现力、感染力拉满。那些安静内向、不显眼的孩子，竟藏着‘绝技’，弹琴、唱歌、朗诵样样出色。”这次经历让她坚定了一个想法：“每个孩子都是待发光的星星，教育不是灌输知识，而是发现闪光点、点燃成长热情。”从此，她的音乐课堂成了“星光舞台”，没有主配角之分，每个孩子都能找到适合自己的展示方式——无论是担任乐团乐手，还是参与合唱表演，或是负责舞台小策划，一个个小小的身影在音乐里找到自信。
2021年，项亚丽主动申请前往兰溪市建设小学支教，成为该校首位专职音乐教师。面对学校音乐教学资源匮乏的困境，她没有退缩，亲手改造简陋的音乐教室，自掏腰包购置口风琴，牵头成立音乐社团，一点点为孩子们搭建起接触艺术的平台。
周末排练结束后，她常给孩子们递上面包和牛奶；得知学生忘带车费，需步行半小时回家，她心疼不已，此后一直坚持护送家远的学生回家……“教育不是单方面的给予，而是心与心的自然回应。”项亚丽说。
三年支教时光里，项亚丽带着建设小学的孩子们三次登上兰溪市艺术节的舞台，成绩从第四名提升至第二名。为了让困难学生安心参与演出，她自费购置演出服。排练间隙，她总爱用镜头记录孩子们的笑脸。“从最初紧张得不敢抬头，到后来从容自信地在镜头前演奏，每一步都是突破，每一个音符都是奇迹。”
回到聚仁小学后，项亚丽积极分享支教期间积累的艺术教学经验，将农村孩子对音乐的质朴热爱与学习韧劲带回课堂，用真实案例激励聚仁小学的学生珍惜学习资源。
十年教育路，项亚丽从青涩的新教师成长为学科骨干，始终践行着“大先生”的使命担当，将“甘为兰溪育桃李”的深情融入每一堂课、每一次陪伴。如今，站在新的起点，她仍以“1”为帆坚守初心，以“0”为桨探索不止，誓要用音乐的光芒，照亮更多孩子的梦想航程。
项亚丽说，她将带着对教育事业的赤诚，努力让艺术之花绽满校园，让更多孩子在音乐中遇见更好的自己。
本报记者 钟成