“点赞孩子们的奇思妙想，阅读‘问题部落’打造成功。”4月21日，有着近30年教龄的胡亚珍，满心欢喜地看着孩子们“玩转阅读”。
在金华市湖海塘小学，藏着一个魔法班级。四（3）班班主任胡亚珍和同学们在“玩转阅读”——有人捧着书笑得前仰后合，有人皱着眉头认真批注，还有几个小脑袋凑在一起热烈讨论。这不是普通的语文课，而是胡亚珍创设的“阅读游乐场”。
让每个生日都飘满书香
“生日快乐……”4月2日是陶宣蓉同学的生日，在全班同学期待的目光中，胡亚珍郑重捧出一摞崭新的《蛤蟆先生去看心理医生》，分发给同学们。“感谢陶萱蓉，爱你！”教室里响起热烈的掌声。
这是胡亚珍坚持了10年的“生日赠书计划”。在每届学生的第一次新生家长会上，她会介绍这个温暖的传统：在孩子生日前一周，她会从书单里挑选一本图书，由家长自愿认购后赠予班级同学。家长们自然非常支持，巴不得老师带着孩子多读书。
“比买蛋糕有意义多啦！”王梓骄妈妈笑着说，“现在我家孩子每天都会数着日子等同学过生日，这样就能收到新书了。”更妙的是，这些书读完后会漂流到低年级，让书香一直传递下去。
超好玩的阅读游戏
在胡老师的“魔法课堂”里，阅读永远充满惊喜：同学们时而化身《爱丽丝梦游仙境》里的兔子，时而变成《海底两万里》的探险家，时而又成为《绿野仙踪》里追寻勇气的稻草人……大家进行分组朗读、随机选人朗读或进行课本剧表演。
“胡老师总有办法让读书变得超好玩！”学生王艺潼兴奋地展示着博海币。胡亚珍每天会利用课前、午休等碎片时间开展沉浸式计时阅读，其他任课老师都不能进入课堂随意打扰。“就像按下暂停键，烦恼会消失。”学生金毅夫这样形容。
为避免阅读沦为形式，胡亚珍建立了三层检查机制：同桌互查批注、组长随机提问、未达标者课间补读。严格的落实，让“假装阅读”无处遁形。
批注变聊天，和书本说悄悄话
“原来貘是这样吃梦。”“说谎是不对的，不能骗朋友。”“卡隆非常生气，但他的做法有点粗暴。”一本本书上，写满了孩子们天马行空的“悄悄话”。
“我告诉孩子们，读书就像交朋友，要把心里话说出来。”胡亚珍笑着说。说“悄悄话”，让孩子们既动手又动脑。在阅读时，胡亚珍要求孩子们消灭每一个生字，因此班里孩子们的字词基础非常扎实。
周五下午，教室里沸腾起来，小组长们举着造型各异的题卡提问：巴学园的教室是用什么做的？小豆豆最特别的爱好是什么……“我们不是在考试，是在开读书派对！”“小书虫”吴伊凌骄傲地说。
10年来，胡亚珍带过的两届学生累计阅读书目超过400本，这些孩子升入初中后，90%以上保持着每日阅读的习惯。她用10年坚守，在每个孩子心里种下了阅读的种子。这些种子正在发芽、生长，成为支撑他们一生的精神力量。
本报记者 朱意 陈星辰