家长反映：孩子对现金认知越来越低

“我家孩子都不会用现金了，这样下去怎么办？”近日，市区一家长张女士在指导孩子学习“购物单元”的过程中，表达了自己的焦虑。张女士告诉记者，平时购物都是手机扫码支付，孩子接触现金的机会大为减少，因此在“购物”单元的学习中遇到了困难。

针对这一现象，记者进行了采访。“我们小时候，平时购物都是使用现金的，现在的孩子却鲜有机会接触到现金。”有家长表示，平时都是使用手机支付，孩子很少会使用现金去购物。也有家长表示，孩子小时候不认识人民币金额大小并无大碍，长大后自然就会认识了，“不用焦虑，长大后他们购物肯定也是移动支付为主”。

为帮助孩子更好地掌握人民币知识，市民李先生曾特意到银行换了1000元人民币，让孩子在假期里通过购物实践来加深理解。他说，这一方法取得了不错的成效，孩子对人民币的认知有了明显的提升。“如果想让孩子更好地掌握这部分知识，使用人民币教具进行练习，也是一个不错的选择。”四年级学生周晓浩的妈妈也分享了自己的做法。

浙师大附小教师方媛认为，深入参与实践体验活动，是将人民币知识从抽象符号转化为生活能力的关键。“通过实践，人民币不再是一串冰冷的数字或静态的图画，而是承载着计算能力、经济头脑、文化认同与社会协作的综合工具。孩子们在买卖中会不自觉地完成从认识钱到理解钱的跨越，这是课堂教育难以达到的成长维度。”

招商银行金华分行的相关负责人也表示，让孩子实实在在摸到钱、看到钱，可以增强他们对货币的认同感，还能有效提升反假币的能力；同时，也能增强金融安全与法律意识。因此，让孩子接触现金，是非常重要的一堂成长课。 本报记者 王巧