记者 郑理致 通讯员 杨建琳 文/摄
5月21日下午，龙游县第二高级中学报告厅内掌声阵阵、氛围热烈。衢州工商学校（龙游县综合高中）总支委员缪小花老师带来《讲好中国故事，不止于“讲”——一名导游的N种打开方式》专题讲座，以龙游石窟文化为切入点，带领学生品读历史底蕴、解锁职业素养，让普高学生在文化浸润中启蒙生涯规划、拓宽成长视野。
这是龙游县综合高中与龙游县第二高级中学教研共同体的生动实践。2025年以来，在龙游县教育局、教研室牵头下，两校打破校际壁垒，依托“共享教师”机制，构建普职融通、双向赋能、资源互通、协同提质的育人新模式，推动优质教育资源高效流动，为综合高中高质量发展注入强劲动能。
职教赋能普高 生涯启蒙点亮成长之路
作为浙江省首批综合高中试点学校，龙游县综合高中兼具普高文化教学与职教专业优势，主动发挥旅游、文创等特色专业力量，为普通高中学生的职业生涯规划教育点亮成长之路。
此次缪小花老师的专题讲座，从龙游本土文化出发，将石窟文化、导游礼仪、职业素养融入课堂，既传播地方文化，又为普高学生打开职业认知窗口。
课堂中，缪老师的团队现场展示了龙游石窟、秦始皇兵马俑的讲解，同时为全国特种纸基地做了一次创新式研学设计。
目前，龙游县第二高级中学与综合高中专业教师合作开发了校本课程《拾光社》，将校园人文景致与历史底蕴梳理打造为特色“校园景点”，今后将组建校园讲解团队，培养一批校园导游，两校的合作将走深走实。
龙游县第二高级中学书记余孝忠介绍，“我们学校没有旅游专业，这次合作正好弥补了这个空白。”“很多普高生在高考志愿选专业阶段，对自身适配方向、行业发展认知较为模糊。这次邀请缪老师来上旅游专业课，就是让大家对行业有清晰认知。这是学校生涯规划课程的重要内容。”
综合高中的专业师资与课程资源，为普高学生提供了多元化成长路径，帮助学生提前了解行业、规划未来，是落实立德树人、推进素质教育的创新举措。
协同教研提质 优质资源共筑教学高地
依托“共享教师”机制，两校组建覆盖全学科的教研共同体，实现师资互派、教研同步、资源共享，推动综合高中文化课教学高起点、高标准推进。
普高名优教师深度参与综合高中教学设计、课堂打磨与教研活动，以联合教研、师徒结对、同课异构等形式，助力青年教师快速成长。物理老师孙婉琳就是这一机制的受益者。作为龙游县综合高中的教师，她也是从龙游县第二高级中学毕业的。每周，她都会回到母校，听师傅黄红斌老师——高一年级物理教研组组长的课。“我听完后再结合学生的实际情况重新备课，补充遗漏的知识点，理清重难点。”孙婉琳说。
这种“先听后教”的教研模式，让青年教师有了可参照的范本。更重要的是，师傅传授的不只是知识点，更是教学节奏与理念。“我以前急着把知识点讲完，但学生上课好像懂了，做题又不会。师傅一节课只讲两三道题，也要让学生吃透知识点。我现在也在学着放慢节奏，让学生打牢基础。”
从教材教案、习题试卷到学情分析、评价标准，两校实现教学资源全维度共享，有效提升学校文化课教学的规范化、精准化教学水平，为学生升学备考提供坚实保障。
双向奔赴互哺 融通创新共育时代新人
教研共同体不是单向资源输送，而是普职互补、双向互哺、共生共荣的教育新生态。
龙游县综合高中既借力普高优质资源提升文化教学质量，又发挥职教优势，为普高提供生涯规划、技能实践等特色支撑；普高则以成熟的教学管理、教研体系，助力综合高中建设提质增效。两校常态化开展跨校讲座、教研培训、课堂展示等活动，推动教师专业成长、教育理念更新。
而学校间的互动远不止于此。5月18日晚，龙游县综合高中特邀龙游中学高一组长、省教坛新秀林庆老师到校开展教师专题讲座，以“砺、立、历、励”为核心主题，分享一线教学经验。类似的跨校培训正在常态化开展。
从“共享教师”到“教研共同体”，从单向助力到双向赋能，龙游县综合高中以改革创新破局发展，走出一条普职融通、多元育人的特色办学之路。未来，学校将持续深化教研共同体建设，不断优化育人模式，为学生搭建“升学有优势、就业有技能、发展有平台”的成长立交桥，办好人民满意的优质综合高中。