报道组 金灵丽 张翔
个子高挑，戴一副黑框眼镜，笑起来眼睛眯成两条缝，25岁的郑扬帆，是个典型的阳光大男孩。可一站上讲台，他便切换成另一种模式：妙语连珠，神采飞扬。
作为衢江育才小学的数学老师，郑扬帆的履历十分亮眼：手握衢州市少先队辅导员专业技能大赛金奖，担任浙江省首批“00后”宣讲名师工作室负责人，今年又捧回“全国优秀共青团员”荣誉证书。从校园宣讲团发起人到站上人民大会堂发言席，从师范生到三尺讲台上的“孩子王”，他用6年时间，走出了一条属于新时代青年的奋进之路。这些荣誉背后藏着怎样的故事？5月7日下午，笔者走进衢江育才小学，听郑扬帆讲述那些被红歌点亮的青春岁月。
一根“红歌线”，串起信仰初心
郑扬帆与红歌的缘分，始于高中。2018年的一次活动中，他被《光荣与梦想》的旋律深深打动。随后，他在手机里建了一个红歌歌单，《我们从古田出发》《祖国不会忘记》……一首首经典红歌被他精心收藏。
“特别是高中校园广播里播放的《祖国不会忘记》。”郑扬帆回忆道，“‘在茫茫的人海里，我是哪一个’，这句歌词坦然承认个体的渺小，却并不自怨自艾，而是紧跟‘在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就是我’。”他说：“我就想，能不能也做这‘浪花一朵’。现在回头看，‘愿做强国一基石’这个座右铭，或许在那时就已经在我心里埋下了种子。”
2020年夏天，当时还是大二学生的郑扬帆，临时受命组建一支“00后”青年理论宣讲团，磕磕绊绊开启了宣讲之路。初入宣讲行业的他毫无经验，“怎么办？只能带着团队四处拜师学习。”哪里有宣讲活动，他就往哪里钻，录视频、抠细节、深夜复盘成了常态。经过一段时间的实践，他发现红歌是宣讲极好的“引子”——雷锋月活动上放一首《学习雷锋好榜样》，小朋友们跟着哼唱，现场气氛一下子就活跃起来。
对郑扬帆来说，红歌就像一根线，串联起历史与信仰。此后，他带领团队奔赴浙闽赣皖4省30余县（市、区）及新疆乌什县，将“八八战略”“绿水青山就是金山银山”等党的政策理论，转化为方言土语、故事漫画，累计开展宣讲400余场，覆盖受众4万余人次。
从“照本宣科”到“讲好家常话”
理论宣讲，最怕的就是台上宣讲员口干舌燥，台下听众昏昏欲睡。郑扬帆也经历过这样的“瓶颈期”。一次乡村宣讲中，他向群众宣传公勺公筷和作揖礼，讲着讲着，台下就有人开始低头玩手机。郑扬帆心里一紧，索性直接切入互动环节：“在家吃饭用公筷的，举手示意一下。”台下举手的人稀稀拉拉。他立刻抛出一组数据：“杭州市疾控中心做过实验，使用公筷与不使用公筷，48小时后，部分菜品的细菌总数相差250倍。”台下众人的表情顿时严肃起来。他又补了一句：“一只没洗过的手上有40多万个细菌，两只手一碰，就是80多万个细菌的交换。大家不妨算一算，今天跟身边人交换了多少细菌？”话音刚落，众人你看看我、我看看你，悄悄拉开了座位间距。
事后郑扬帆总结：让听众记住具体的“250倍”、自己算出细菌数，比反复强调“要注意卫生”管用得多。“从那以后，每一场宣讲前，我都会问自己：如果我是台下听众，我想听什么？”
2023年，郑扬帆参加省委宣传部“00后talker”训练营，将这一理念打磨到了极致。白天，他扎进田间地头开展调研；夜晚，他挑灯夜战修改宣讲稿。有一次，第二天就要上台宣讲，稿子已经改了六七稿，却被省里领导点出“都是正确的废话”，要求全部推倒重来。整组学员熬到凌晨两三点。第二天，稿子还没背熟，他“勉强捋顺思路就硬着头皮上了”，没想到群众反响十分热烈。他瞬间明白：“当我不再纠结下一个词是什么时，嘴里说出来的才是最真切的‘家常话’。”
同年，郑扬帆作为共青团十九大代表，在人民大会堂向团中央第一书记汇报了“衢州经验”。那一刻，他心潮澎湃，“既要传播好我们的‘衢州经验’，更要用自己的成长经历告诉大家，这个时代，千千万万在各自岗位上默默坚守的年轻人，依旧‘勇于立潮头，永远立潮头’，我们的事业，后继有人！”
扎根讲台 教书与育人并重
郑扬帆始终牢记育人使命，将宣讲积累的思维技巧、沟通方式等融入日常教学，做到教书与育人并重。
面对调皮好动、屡教不改的学生，他摒弃严厉批评的方式，改用幽默包容的态度引导学生，帮助孩子建立自信心。班上有个聪明但坐不住的男孩，起初批评得多了，他便变得“无所谓”。一次晚托课上，男孩又在座位上扭来扭去，郑扬帆故意笑着说：“这位同学舞跳得真好看，请来台上展示一下好不好？”男孩愣住了，在同学们的掌声中，只好走上讲台。郑扬帆拉着他一起跳，男孩反而不好意思了，一脸娇羞地跳完了。回到座位后，他的腰板悄悄挺直了一些。郑扬帆立刻夸张地表扬他坐姿端正。一来二去，男孩越来越坐得住，学习状态也越来越好。“孩子不是被管住的，而是在体验到‘原来我也可以被表扬’后，主动改变的。”郑扬帆说，与学生拉近了距离，教学工作也就好开展了。
郑扬帆还将“红歌+宣讲”模式搬进课堂，打造趣味教学氛围，温柔耐心的教学方式深受学生喜爱。四年级学生周子淇说：“郑老师讲课很有趣，有时候还会给回答问题的学生发奖励，我非常喜欢上他的课。”最让他欣慰的是，那些原本上课不敢举手发言的孩子，如今能在全校广播站自信地讲完一个完整的故事。“那种由内而外的自信，比分数更让我高兴。”
郑扬帆还培养了140多名“00后”“10后”宣讲员。他搭建起“大学生搭框架、小学生找故事”的培养模式，让孩子们从“听故事的人”变成“讲故事的人”。看着小宣讲员们站上讲台时眼里闪烁的光芒，他想起陶行知先生的话：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”“我想，我正在努力成为这样一名‘教书先生’。”
对于“愿做强国一基石”这句座右铭，郑扬帆有着自己的理解：“基石很多时候埋在地下，不被人看见。但只要党的创新理论真正走进听众的心里，将来某个时刻能指导他们的实践，我宣讲的目的就达到了。”
上课铃响了，郑扬帆拿起数学课本，意气风发地走进教室。“愿谨过庭训，勿忘报国思。”这位坚守教育初心的“00后”青年，正以讲台为起点，怀揣报国热忱，在平凡的岗位上脚踏实地、奋勇前行，绽放出属于新时代青年的璀璨光芒。