记者 郑理致 通讯员 凌斌 施乐怡 文/摄
“脚步匆匆的课间，请放慢半拍——让转过角的身影，等一等迎面而来的春风。”4月3日，衢州市实验学校教育集团锦溪校区的校园彩屏上，这行清秀的文字静静亮起。正值课间，三五成群的学生从屏幕前走过，不少人放慢了脚步，抬头读上一遍，会心一笑。写下这段话的，是七（8）班的余亦晗同学。而她的“作品”能被全校看见，源于学校本学期推出的一项特别活动——“少年安全说”。
从“老师讲”到“自己写”：安全提醒有了温度
走进锦溪校区，教学楼走廊、楼梯转角、校园彩屏……随处可见学生们原创的安全提醒。与以往“禁止追逐打闹”“请勿拥挤推搡”等生硬标语不同，这些出自学生之手的文字，多了几分诗意、幽默和同龄人之间才懂的默契。
“别把危险当玩笑，别拿侥幸赌明天，安全才是少年最飒的模样。”七（8）班戴望舒同学的这句提醒，如今已成了班里不少同学的“口头禅”。他告诉记者，灵感来自亲眼所见的一幕：“上周课间，有同学在走廊拐角追逐，差点和迎面走来的人撞个满怀，还有人把楼梯扶手当滑梯，看得我心惊胆战。”
七（12）班叶中蓉同学则用温柔的笔触写下消防安全提醒：“火，点燃了人间的长夜；也可能在瞬间，吞噬温暖的家园。”她说，学校消防演练时，消防员讲述的居民楼道充电起火案例让她久久难忘，“看着演练中模拟的浓烟，我才明白火灾离我们并不遥远。”
学校副校长郑凯介绍，“少年安全说”活动贯穿整个学期，分四个阶段由七、八年级轮流负责，每周设定一个安全主题。从“校园活动安全”到“上下学道路安全”，从“课间活动与防欺凌”到“春季传染病预防”，主题紧贴学生实际生活。
每周五，学管处发布安全主题；周末，各班学生围绕主题自主撰写安全提醒，写在家校本上，由班主任批阅指导；班级先评出“班级优秀安全提醒”，再推送到年级，最终由学管处联合年级组评选出本周“最有温度的安全提醒”。“孩子们写得比我们想象中好很多，有的从自己的小意外出发，有的用上比喻和押韵，读起来特别亲切。”七年级班主任徐老师感慨道。
截至目前，“少年安全说”3月主题活动已开展3期，七年级18个班、近900名学生全员参与，累计征集原创安全提醒2500多条，最终评选出多期“最有温度的安全提醒”在校园展示推广。
“被看见”的荣誉感：让安全提醒真正“活”起来
与传统安全教育不同，“少年安全说”最大的亮点，是让学生“被看见”。
每周评选出的优秀安全提醒，会以推荐学生本人的名义，通过校园彩屏、家长群等渠道向全校师生和家长推广。学校还为此设立了“最温暖笔触安全表达奖”“最具镜头感安全表达奖”“最具条理安全科普奖”等特色奖项，并为同学们颁发定制专属奖状。
“看到自己的文字出现在校园彩屏上，特别自豪！”戴望舒笑着说，现在不仅自己时刻注意安全，还会主动提醒身边同学遵守规则，“从‘要我守安全’变成‘我要传安全’，这种感觉特别有意义。”
活动开展以来，校园里的变化肉眼可见：课间追逐打闹的少了，上下楼梯靠右行的多了；违规用电的现象没有了，安全自查的意识强了。
“以前孩子总觉得安全教育是‘老生常谈’，甚至有点反感，现在自己写安全提醒，反而真正记在了心里。”戴望舒家长坦言，自从孩子参与活动后，回家会主动提醒家人用完电器拔插头、出门关火关气，“学校这种让孩子当主角的教育方式，比说教管用一百倍。”
叶中蓉的家长也表示：“孩子创作安全提醒的过程，就是自我教育、自我约束的过程。现在她不仅自己遵守安全规则，还成了家里的‘安全监督员’，出门会提醒家人注意交通安全，在家会排查小隐患，这种主动转变让我们家长特别放心。”
长效机制：让“少年安全说”成为校园常态
“安全是校园的底线，但不能只靠管，更要靠引。”郑凯表示，“少年安全说”并非短期活动，而是学校构建全方位安全教育体系的重要一环。
学校将常规安全教育与学生原创安全提醒深度融合：每周安全主题教育课同步讲解学生作品，每月开展安全主题实践演练，期末将所有优秀提醒汇编成册，发放至各班及家长，形成“课堂教学+自主创作+实践演练+家庭联动”的完整教育链条。
未来，学校将把“少年安全说”固化为常态化安全教育机制，覆盖更多年级，拓展网络安全、心理安全等更多主题。“让孩子成为安全理念的传播者，他们就会成为安全行为的自觉践行者。”郑凯说，“‘少年安全说’，说的是提醒，传递的是守护。”
春风拂过校园彩屏，那些温暖的字句依旧在跳动。而比文字更动人的，是每个孩子心里正在发芽的那颗安全的种子。