记者 吴婧涵 整理 单一迪 摄
委员名片
蓝建龙
衢州风华学校党支部书记、校长
古人说“林无静树”，树木看似静立，实则蕴藏着蓬勃的生命力量。作为教育工作者，我常把青少年的成长比作林中的树木。我们要做的，就是为他们创造生长的条件：
一是赋予强健体魄，让生命具备向上的“活力”。充足的体育锻炼、规律的作息睡眠、科学的视力保护，从来都不是教育的“附加项”，而是滋养生命的“必需品”。现在，全市已有183所学校开展“每天1节体育课”；“一文一武”体育运动项目实现全覆盖；全省大学新生体质健康测试中，衢州籍大学生合格率、优良率，已连续四年位列全省前三。
二是赋予阳光心态，让生命具备舒展的“张力”。生命教育的关键，就是教会孩子们在迷茫中寻光，于困顿中生长，养成向阳而生的心态。在“南孔润心”专项行动中，我们深化医校合作，开展了万师访万家活动，全市中小学教师心理健康C证持证率100%。
三是赋予文化底蕴，让生命具备扎根的“定力”。中华优秀传统文化中，藏着修身立德的智慧、安身立命的密码。衢州正以“南孔文化”铸魂育人，将“仁爱”思想融入课程教学，培养向上向善、向阳向美的新时代南孔学子。
教育是让每个生命在阳光下舒展、在风雨中坚韧、在沃土里扎根，相信家校社协同发力，培土固根，我们的生命之树一定能蓬勃生长。