记者 郑理致 通讯员 王琪 文/摄
在近日结束的2025-2026年度DI（Destination Imagination）创新思维北京国际邀请赛的颁奖典礼上，来自衢州的一股新生力量让人眼前一亮。首次组队参赛的衢州市高铁新城外国语学校，派出三支队伍与全国28个省市200多支队伍同场竞技，最终斩获一等奖1项、三等奖2项，并荣获“探索精神奖”，交出了一份令人瞩目的“首秀”成绩单。
一场创意思维的淬炼
DI，这项被誉为“青少年创意奥运会”的国际性创新教育项目，要求参赛队伍在科学、技术、工程、艺术、数学等多学科融合中，自主完成从方案设计、道具制作到戏剧表演的全过程。高铁新城外国语学校选择了“学习服务”这一挑战主题，要求学生聚焦现实社区问题，通过戏剧表演提出创新解决方案。
“我们说的都队”参赛小组成员在走访多个菜市场后，发现了一个普遍而危险的现象：热闹的交易区里，消防通道往往被杂物悄悄侵占。他们创作了一出商贩因价格竞争引发争吵，最终导致火灾的戏剧。队员傅鑫在剧中加入了一段自己用笛子演奏的《一剪梅》，“火灾后，两个商贩的悔悟需要用音乐来表达，我每天晚上都练习好几遍。”为了让表演更真实，队长范芸菱特意研究了许多“文雅版”的争吵用语，“我们还查阅了很多法律条文，比如《价格法》《反不正当竞争法》，让解决方案有法可依。”这种对细节的执着，让他们在即时挑战环节中，以一场关于“地球大使与外星人和平交流”的哑剧，凭借默契配合赢得冠军。
而在“MVP队”的模型中，一个老旧小区的故事正在展开。队长徐牧宸和队员们用3D打印技术制作了一个一米见方的沙盘，上面精细呈现了修补过的外墙、不平整的路面和老式房屋的造型。“我们发现很多老小区的健身器材被用来晾晒衣物或食物，这常常引发邻里矛盾。”他们设计的剧情中，一位老人在单杠上晒泡菜，引发了与其他居民的争执。最终的解决方案是建一座“共享阳光棚”——既能满足晾晒需求，又不影响健身功能。这个融合了实地调研与技术创新的方案，和制作难度较高的沙盘模型为他们赢得了“探索精神奖”。评委认为，模型不仅制作精良，更体现了同学们将先进技术与实际问题解决相结合的探索精神。
“超神战队”则关注着一道墙的隔音问题。用纸板和KT板搭建的楼道模型里，展现的是许多老小区居民共同的烦恼——隔音效果差导致的邻里纠纷。队员朱一畅说：“我们通过这个比赛提高了总结能力，要清晰地向裁判展示问题所在和解决方案。”最特别的是，他们将最终的和解时刻用一段优美的舞蹈来表达，让技术方案与人文关怀在舞台上完美融合。
让创新的种子在学生心中生根发芽
“这是我们第一次参加DI比赛。”学校科创中心主任方思燚坦言，“但我们相信，真正的教育应该给学生提供运用知识的实践空间。”三支队伍对日常生活进行细致入微的观察，发现了菜市场消防通道堵塞、老旧小区公共空间使用矛盾、邻里噪音纠纷这三个看似普通却关乎社区治理的“小事”，并给出了充满巧思与温度的解决方案。一次比赛，一段旅程，一次成长。从深入社区的细致调研，到头脑风暴的创意碰撞；从剧本的一字一句打磨，到道具的一钉一铆制作——整个备赛过程本身就是一堂最为生动的“项目式学习”实践课。
同学们不仅学会了运用跨学科知识创造性解决问题，更在实践中深刻体会了团队信任、责任担当与社会关怀。他们的解决方案，闪耀着科技与人文结合的光芒，正是高铁新城外国语学校培养“南孔传承、国际素养”未来人才的生动缩影。
荣誉的背后是学校系统的STEAM（科学探索）教育体系支撑，学校构建的“普及+拔尖”双轨路径，让跨年级的STEAM课程成为创新思维的孵化器，而DI竞赛则成为了顶尖能力的试金石。
学校在多个年级系统开设STEAM课程为基础，构建了循序渐进的能力发展体系。在普及层面，跨年级课程设计让广大学子逐步建立跨学科思维，夯实创新实践、团队协作与问题解决的基础能力，校园内创新探索的氛围日益浓厚。而课程体系自然形成的“孵化器”效应，让拔尖人才得以脱颖而出，学校通过聚焦培养展现出突出兴趣与能力的学生，组建竞赛团队冲刺高端赛事，实现了从课堂学习到顶尖应用的跨越。
此次获奖既是学校课程体系化建设的成果，更是标志性的突破。多年级课程覆盖形成了稳定的教学资源与师资梯队，积累的丰富项目作品和校本经验，为竞赛突破奠定了深厚基础。未来，学校将提炼获奖团队的成长经验融入常规课程，持续优化“普及—提高—拔尖”的阶梯式培养机制。在师资建设、资源投入与课程深化上持续发力，推动科创教育质量整体提升，让科学探索成为学校核心育人特色，助力更多学生在创新之路上脱颖而出。