记者 郑理致 通讯员 陈楚桥 文/摄
12月26日，阳光和煦，衢州风华学校七（1）班的学生们来到市区赵抃祠，蓝蔻同学手持“小蜜蜂”，动情讲述着赵抃孝敬继母的故事，台下不时响起阵阵共鸣的掌声。这场“微课堂+研学”的特殊思政活动，正是风华学校以党团队一体化为纽带，传承先贤精神、落实全面育人的生动缩影。
传承历史文脉，让清廉精神照进现实
“同学们，赵抃为何被称为‘铁面御史’？”在风华学校的党团队一体化园地里，社政老师韩建红提出了这样一个问题。七（1）班的学生们踊跃举手，课堂气氛热烈。这堂题为《品读赵抃》的思政课，拉开了当天活动的序幕。课堂上，学生们展示清廉主题海报，分享身边榜样故事，将这位北宋先贤的“刚直不阿”“孝悌仁爱”融入校园生活。
衢州是北宋名臣赵抃的故乡。2024年，在市委宣传部、市教育局的组织下，市教育局教研室专门编写了《走近赵抃》（小学版）和《品读赵抃》（初中版）两本地方教材。风华学校以此为契机，将赵抃精神转化为生动的教育资源。“赵抃不仅为官清廉，居家也极为简朴，在今天依然是我们做人做事的准则。”韩建红老师介绍，“这样的故事对学生价值观的形成具有潜移默化的作用。”
课堂学习后，学生们来到赵抃祠实地研学。在这里，学生们化身讲解员，将书本知识转化为自己的语言。七（1）班的吴明宇同学在听完讲解后感慨：“赵抃为政刚直，但为人温和。这让我想到了我们班长裴思雨，她在处理班级事务时既坚持原则，又讲究方法，同学们都很信服。”
从被动接收到主动思辨，从知识记忆到价值认同，衢州风华学校通过“课堂+实践”的融合教学模式，完成了学生价值观形成的完整闭环。
构建全链条体系，让红色基因代代相传
风华学校的育人实践不止于历史人物教育。学校以党建为引领，构建了“党团队一体化”育人体系，形成了党支部书记挂帅、党员教师为核心、团员和少先队员共同参与的工作格局。
“我们学校每月都要召开党团队联席会议，统筹思政教育、实践活动等重点工作。”风华学校党支部书记、校长蓝建龙介绍，“通过体系化构建、品牌化打造、常态化落实，我们实现了育人模式的创新。”
“以前我比较胆小，这次当讲解员让我突破了自己。”蓝蔻把讲解词反复打磨，不仅锻炼了表达能力，更在深挖先贤事迹中坚定了传承文化的信念。学生孙暖则通过分享赵抃“勇于自省”的故事，传递着“从挫折中成长”的人生智慧。同学们这份从容自信，正是源于学校各类实践活动的历练。
在“风华正茂宣讲团”中，少先队员与团员、党员教师一起踏上“红色研学”之路，寻访浙江红色地标，担任红色讲解员。在百岁老党员故事分享会、“红领巾走进档案馆”等活动中，学生们用声音传递信仰，让红色文化在校园内外生根发芽。
学校还建立了少年先锋团校，创新“队员团前教育+团员培养”的双轨机制。离队入团仪式上，“最后一次敬队礼”的庄严时刻；“出彩少年”特色奖章，多维评价激励成长——学校通过制度和仪式强化学生的组织归属感。
9月10日，学校举行开学典礼，蓝建龙校长向全体新生发出“一代人有一代人的使命”的时代之问。学生们纷纷表示，要以“越是艰险越向前”的拼搏精神，书写属于自己的青春篇章。
多维协同育人，让每位学生都出彩
“校合唱团”“健美操队”“南孔国潮文创工作室”……在风华学校，丰富多彩的社团活动为学生提供了多元发展平台。非遗鱼灯舞、文创设计、鲤鱼灯送祝福等创意实践，让传统文化与现代青春交相辉映。学校还打造了“漂流书吧”与“校园护绿中队”两大品牌活动。通过建立志愿服务队、植物名片设计、废旧笔芯回收等实践，培养学生的社会责任感。连续10年开展的“精彩假期”社会实践活动，让学生自主策划创意活动，制作作品展示交流，增长见识和才干。
“专职+校外”的双轨辅导员队伍，为育人提供多元支撑。司法专家的防欺凌讲座、非遗传承人的技艺教学、科学家的科普课堂，让学生在不同领域汲取成长力量。
这种全方位、多层次的育人模式，结出了丰硕成果：2025年5月，共青团中央、教育部、全国少工委授予衢州风华学校少先队大队“全国优秀少先队集体”荣誉称号。这是继学校“凌云中队”获评2023年度“全国红领巾中队”后，学校团队工作再次获得全国性表彰。蓝建龙受邀在“2025年长三角少先队交流活动”中作先进典型发言，分享了学校党团队一体化建设的经验，为四省边际教育高地建设贡献了风华智慧。
随着赵抃祠内的讲解活动的结束，学生们脸上洋溢着收获的喜悦。在风华学校，一场场这样的教育活动，正如一盏盏明灯，照亮着青少年前行的道路，见证着新时代好少年的茁壮成长。