记者 郑理致 通讯员 郑媛媛 文/摄
12月12日，冬日的阳光洒进衢江区第四小学二（4）班的教室，讲台上，一位特殊的“老师”正指着屏幕上的图片提问：“我们来抢答，看看以下图片中哪个是不能吃的？”红心的甘蔗、带小黑点的白菜、发芽的土豆……孩子们争先恐后地举手，有的还滔滔不绝地说起识别变质食物的方法。
这是衢江四小“班级万花筒”家长课堂的寻常一幕。在这所外来务工子女占比超过80%的学校，家长进课堂已成为校园文化的重要组成部分。
当家长走上讲台，教育边界被打破
这位“老师”是学生家长范永发，从事室内装修行业。这天，他化身“特邀教师”，为孩子们带来一堂生动的食品安全课。“我听女儿说，看到有小朋友在学校喝自来水，这个年纪的孩子需要加强引导。”范永发告诉记者，考虑到讲解装修知识孩子们可能不理解，他选择了所有家长都关心的食品安全话题。
“我们每个学期每个班都会举办这个活动，班主任在家长群里发布通知，让家长自行报名。”二（4）班班主任王玉老师介绍，“班级万花筒”活动邀请来自各行各业的家长走上讲台，带来烘焙、消防知识、剪纸艺术等丰富多彩的实践课程。
王玉认为，家长进课堂的核心不是“教知识”，而是让孩子看到“学习不止课本里的字，还有生活里的万千世界”，“家长或许讲得不够专业，但那份‘爸爸妈妈也在认真分享’的态度，会让孩子觉得‘原来学习是件很快乐的事’。”
这种打破课堂边界的方式深受孩子欢迎。“上这些课，孩子的积极性总是很高。”王玉笑着说。而家长们也表示，“班级万花筒”不仅丰富了学校课程形式，更搭建了家校沟通新桥梁。“家长走进课堂，学生走出课本，在互动与实践中共同成长，让教育焕发出更加动人的光彩。”
精准育人背后的温度
“‘班级万花筒’不仅让家长走进了学校，也让家长感受到了参与学校教育的快乐，同时促进了家校之间的理解，为家校共育搭建了交流的平台。”学校德育主任季佳琪老师坦言，学生家庭的特殊性让学校在家校共育上必须下更多功夫。
从建校起，衢江四小就为每位学生建立了“十大知晓”专属档案，涵盖基本情况、家庭生活、身心健康、学习状态乃至情绪表现和交友细节等十个维度。本学期，这份档案再次更新，所有学生重新填写，班主任据此重新摸排重点家庭学生，实现“一生一档”。
“这份档案为班主任提供了精准育人依据，能及时捕捉学生家庭情况和成长变化。”季佳琪说。通过全面摸排，学校719名学生中，父母离异、困境儿童等重点学生类型较多，成为本学期家校工作和学生帮扶的重点领域。
为增强家校育人合力，学校还成立了以校长为组长的家访工作领导小组，制定了详细方案和“知心老师”结对关爱制度。9月8日，学校召开重点学生家庭家访工作部署会，明确教师每月至少一次入户家访、每周至少一次谈心谈话的要求。
结对教师们（包括党员教师、班主任、副班主任）与重点学生家庭形成“一对一”或“一对二”帮扶模式，详细填写家访和谈心记录，建立跟踪档案，实行动态追踪。
学校还为“困境儿童家庭”学生发放助学金，由心理健康专职老师开展每周一对一咨询，并在9月、10月分别召开“生命安全”主题家长沟通会。
三维干预见证成长奇迹
在家校共育的实践中，最动人的莫过于那些真实的蜕变故事。
二（3）班班主任周海燕老师至今记得小宇（化名）开学第一天的样子：“就像一匹脱缰的小野马，在教室里上蹿下跳。”开学第三天，这个孩子的问题愈发凸显：上课时把教室当游乐场，突然冲出教室“探险”；课间则化身“小霸王”，爬树、用橡皮“袭击”同学，打人骂人成了“家常便饭”。
家访后周海燕了解到，小宇父母忙于工作，祖辈溺爱，孩子在家也缺乏规矩意识。她立即制定了“三维干预计划”：课堂上设计“纪律小卫士”角色扮演游戏，让小宇担任“课堂秩序管理员”；安排性格沉稳的班长与他组成“学习伙伴”，引导他参与有序游戏；每天通过微信或电话与家长分享进步点滴，建议家中设立“家庭行为积分榜”，用贴纸奖励替代简单说教。
一个月后，小宇不仅能安静听完一整节课，攻击行为也大大减少，还会在晨读时主动帮老师整理作业本，见到老师大声问好。家长会上，小宇妈妈含泪说：“周老师，小宇幸好遇到了您！”
“教育不是单方面的灌输，而是家校共育的生态构建。”周海燕感慨，“当家庭与学校形成教育合力，规则意识与情感关怀并重，再顽皮的孩子也能找到成长节奏。”
让每个孩子在爱与支持中蓬勃生长
家校共育改变的不仅是孩子，还有家庭氛围。学生家长祝思琪真切体会到这种变化：“过去，孩子每日错误频出，孩子爸爸非打即骂，家中弥漫着浓浓的火药味。如今，家中笑声盈盈，温馨满溢。”更令人欣喜的是孩子的进步：字迹从歪歪扭扭变得工整有力，写作业从需要反复催促转为主动完成，还能主动分享校园趣事、贴心帮父母分担家务，生活学习安排得井井有条。
“这份惊喜蜕变，源于学校精心搭建的‘沟通桥梁’——家长会、班级群等平台，尤其是班主任细致入微的及时指导。”祝思琪说，“教育是家校的双向奔赴。感谢学校对家校合作的匠心独运，感谢老师们智慧与汗水的倾情浇灌。”
放学铃响，学校教室灯光渐熄，但家校共育的故事仍在延续。从“十大知晓”档案的精准摸排，到“万花筒”课堂的精彩纷呈；从“小野马”到“小标兵”的蜕变，以及家庭氛围从紧张到温馨的转变——这所外来务工子女占多数的学校，用实践诠释了家校共育的真谛。学校也将继续深化家校合作机制，完善“一生一档”动态管理，拓展“班级万花筒”课程资源，让更多家长参与到育人过程中来。“我们相信，当家庭和学校真正形成合力，每个孩子都能在爱与支持中蓬勃生长，无论他们来自何方。”季佳琪老师说。