记者 郑理致 通讯员 周俊雯 文/摄
深秋的衢州，桂香馥郁。衢州工商学校迎来了一批远道而来的客人——德国格恩斯巴赫造纸学校的师生交流团。在11月5日至17日为期两周的访学中，两校师生共同开启了一场跨越山海的友谊之旅，也打开了一扇感知不同文化、拓宽国际视野的窗口。
从陌生到温暖的交流
11月6日，当10位德国师生踏进校园时，迎接他们的是精心准备的欢迎仪式和细致周到的生活安排。双语班主任应宏昱和曹思诗老师的全程陪同，让学生们很快消除了陌生感。“我们希望能让他们感受到家一般的温暖。”衢州工商学校校长徐滔红说。
次日的师生见面会上，中德学子初次相识。虽然语言不同，但年轻的笑容是最好的交流媒介。德国学生Mara好奇地打量着这个陌生的校园：“这是我第一次来中国，一切都很新奇。”
接下来，德国师生深入中国课堂，体验了系列精心设计的文化课程。古法造纸课上，当看到纸浆在竹帘上神奇地形成纸张时，德国学生们发出了阵阵惊叹。
“他们对古法造纸特别感兴趣。”造纸专业教师郭萍介绍，“我们带他们进企业参观了龙游皮纸、游龙纸等特色纸种，这些在德国很少见到。”中德师生还一起进行了化学实验，将氢氧化钠碱用于制作纸张，这种在德国较少见的实验方式让德国学生倍感新奇。
德国一位学生在体验后感慨：“在瑞士时我就想过用植物制作自己的纸，这次学习让我觉得这个想法是可行的。”这种亲手制作带来的成就感，正是传统工艺的独特魅力。
双向学习中的思维碰撞
在实训车间，高一学生胡辰昊发现了德国同学的严谨：“他们捞一张纸时，稍有瑕疵就要重来，有时要捞十几次才能满意。”这种精益求精的态度让他深受触动。
德国学生带来的不仅是严谨，还有创新的思维方式。在制作花瓣纸时，中国学生习惯将花瓣铺在纸面上，而德国学生则用两层纸浆将花瓣夹在中间，使成品更加平整美观。“他们比我们的学生年龄大，有一定工作经验，在创意设计上更有想法。”郭萍老师观察到。
除了校园体验，学校还安排了丰富的文化探访活动。从龙游博物馆到孔氏南宗家庙，从大南门到根宫佛国，德国师生深入了解了浙西地区的历史文化。在龙游石窟，德国师生被古老的工程奇迹震撼；在民居苑，他们感受到中国传统建筑的智慧。“根雕文化、古今建筑的融合都让我印象深刻，”德国一位学生说，“这是前所未有的体验。”
美食体验同样令人难忘。包饺子、做龙游小吃，在烟火气息中，德国师生感受着最地道的“中国味”。“学会使用筷子是校长布置给我们的任务，”一位德国女教师笑着说，“学生们都很认真地完成了。”
职业教育模式的深度交流
作为职业教育交流的重要环节，德国师生参访了多家本地特色企业。在辰港宣纸，他们体验了完整的古法造纸流程；在德资企业Felix-Schoeller Group，他们看到了现代化造纸设备。
德国“双元制”职业教育模式给衢州工商学校的师生带来很多启发，学生交替在学校和企业学习，这种模式很值得借鉴。一位德国老师补充道：“我们的学生在企业工作一段时间甚至几年后，再回到学校进行培训，这样能更好地将理论与实践结合。”
德国老师大卫15年前就来过中国，他感慨地说：“以前中国的造纸企业很多是用德国设备的，现在很多都变成了中国制造，这种发展速度令人惊叹。”
在交流中，双方都发现了彼此教育体系的特色。德国职业教育历史悠久，实践性强；中国则在传统工艺传承方面独具优势。“我们的优势在于古法捞纸的传承，”郭萍坦言，“但我们也面临着技术骨干老龄化的问题。”
这种坦诚的交流让双方都获益良多。一位德国学生发现：“如果不亲自来到这里，我对中国造纸一无所知。在欧洲，日本造纸比中国造纸更知名。”通过这次交流，他了解了蔡伦的故事，花草纸、宣纸制作等中国造纸文化。
共绘职业教育合作新篇章
11月14日的欢送仪式上，衢州工商学校相关负责人动情地说：“希望各位欧洲朋友把在中国的美好记忆带回故乡，把中国人民的热情友善传递给家人朋友。”
德国师生带着满满的收获踏上归途，但友谊的故事才刚刚开始。德国老师大卫期待地说：“期待明年工商学校师生回访德国。器械的改造是有限的，但人与人之间的友谊是无限的。”
这次交流不仅是文化的对话，更是友谊的播种。正如徐滔红所言：“长期交流促进了两国职业教育理念的融合，为学生提供了宝贵的国际学习平台。”两校计划在短期交换生项目、长学制人才培养、线上教育资源共享等领域开展更深层次合作。这种合作不仅限于文化交流，更致力于培养具有国际竞争力的技术人才。
两周的交流时光转瞬即逝，但情谊绵长。当德国学生走进龙游造纸企业时，当中国学生第一次深入了解“双元制”教育时，当双方共同制作出一张张融合创意的手工纸时，跨越山海的友谊之桥已然架设。在这座桥上，中德学子共同走过，不仅感知了不同文化，拓宽了国际视野，更在心中播下了友谊的种子。这些种子，必将随着未来的持续交流，生根发芽，绽放出更加绚丽的国际合作之花。