金瑜
子曰：“三人行，必有我师焉。”——《论语·述而》
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听“子曰”
最近一段时间，龙游溪流性鱼类繁养共富创业基地负责人翁旭东带领非洲留学生繁育野生鱼的故事，引发了广泛关注。从职高生到“硕士生导师”，翁旭东用26年的时光，把鱼池变成课堂，把经验变成教材，并带着乡亲们一起用手机养鱼增收。他用自己的方式重新定义了师者的形象。
翁旭东的成才之路，生动地诠释了“吾生也有涯，而知也无涯”。能成为出色的“师”，必定先是个优秀的“生”。曾经面对一夜之间损失十几万元的打击，他没有抱怨，而是选择了一条最朴素也最坚韧的道路——“不会，就去学”。从自考大专、本科补齐理论短板，到研发循环水系统拿下18项专利，一次次尝试、一次次突破，积累了最鲜活、最实用的经验。终身学习成就人生逆袭，知识的价值在解决实际问题中得以彰显。
“师者，所以传道授业解惑也。”手上有“道”、热衷于“业”、解人之“惑”，翁旭东的执着让他从一个养鱼的传统农民转型为职业农民、技术能手、硕士生导师。不问出身，能者为师。透过现场温馨的师生互动，我们不仅看到了当下教育生态的深刻变化，还看到了知识、技能对推动社会进步、实现人生价值的强大力量。翁旭东既向学生分享经验与教训，又与他们一起探索未知新解。最动人的教育，往往藏在最朴实的坚守里，也藏在知识共享、薪火相传的温暖中。“三人行，必有我师焉。”教育无关出身、不分职业，只要有真才实学、有分享之心，人人都是师者。
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”身处知识爆炸、技术迭代、产业升级的新时代，教育、学习的内涵与外延都发生了巨大变化，对“传道授业解惑”的师者含义也有了新的理解。既向书本学，也向实践学，更向身边每一个有专长的人学，这才是新时代终身学习应有的样子。
勤学而有所长，学优而为人师，“硕导”翁旭东的成功是时代进步的一抹亮色。