本报讯 （通讯员 芦敏 文/摄）10月14日，衢州市实验学校教育集团灵溪校区上演了一堂别开生面的语文、音乐“双师融合课”。语文老师崔巍青与音乐老师叶欣联手，为四年级学生带来了一场主题为《AI赋能跨学科诗韵主题式学习》的跨学科诗韵主题学习，展现“AI赋能”与“双师融合”的课堂新貌。
课堂在叶欣老师播放的《梦幻曲》中开启，学生们闭眼聆听，捕捉音乐中的色彩与画面。随后，崔巍青老师引导学生将“蓝色的湖”“银色的纱”等感知词汇，比作待串联的“珍珠”，而诗就是那根“线”，巧妙引出了课题。在“节奏与韵律”环节，学生们用指尖轻敲模拟“小雨沙沙”，用手掌拍腿演绎“大雨哗哗”，亲身体验诗与乐的共通。两段对比音乐触发了学生对情感的联想。崔老师随即利用AI生成器，将学生提炼的“月光”“忧伤”“天鹅”等关键词，转化为两首意境鲜明的短诗，科技的即时反馈令课堂充满惊叹。
课程的高潮是“创作工坊”。学生们分组合作，为校园四季图片配写关键词并设计节奏伴奏，在双师指导下，借助AI生成诗句初稿，并练习配乐朗诵。课堂实现了真融合（诗乐互为载体）、强体验（全员多感官参与）、科技赋能（AI作为创意催化剂）与双师衔接（教学环节自然流转、互为支撑）的鲜明特色。
此次课堂充分展现了学校特色校本课程——“灵溪诗韵”，即以校园四季为诗境，融合语文、音乐、美术等多学科，构建“感知—理解—创造—传播”的课程体系。课程实施以来，已开发校本教材《诗趣·拾趣》，形成20余个子课程，师生累计创作诗歌千余首，营造了“处处有诗意，人人是诗人”的校园文化氛围。