报道组 金灵丽 邵郑媛 通讯员 曾晓薇
9月4日上午，记者来到位于衢江北部山区的上方镇中心小学，只见校园走廊上挂满了童趣盎然的画作，仿佛一座小型美术馆。这些都是该校副校长杨文渊带领学生创作的。
“美育不仅是教孩子画画，而是帮他们表达。”杨文渊说，这是他坚守多年的教学信条。31年来，这位乡村教师用一支画笔，为山里娃打开了一扇看世界的窗。在他的指导下，学生的54幅作品登上省级展览；学校美育成果在省市屡获大奖；他让一所乡村小学拥有“美育特色”的亮丽名片。
师者如光 虽微致远
1994年，刚从学校毕业的杨文渊响应国家号召，一头扎进灰坪革命老区。泥土路、旧教室、孩子们渴望知识的眼神，成了他对乡村教育最初的记忆。
为什么选择留下？杨文渊的记忆回到了自己的学生时代。一位美术老师的温暖关怀和无私帮助，让年少的他拿起画笔，也在心里埋下了“用艺术之光照亮更多人”的种子。“当年我的老师用他的情怀照亮了我，现在我想成为那束光，照耀山里的孩子。”这就是杨文渊的答案。
2002年，杨文渊调入上方镇中心小学，这一待又是22年。这些年，不是没有走出去的机会，但他都婉拒了。“我一毕业就进到山区学校，我知道山里的孩子也需要专业老师。”他的理由很朴实。
31年的艰苦岁月炼就了杨文渊不折不挠、奋发进取的精神，让他成为了“那束光”。面对山区学校艰辛的工作环境，他不抱怨，刻苦钻研、潜心育人；他细心、耐心、用心地对每一个农村留守儿童倾注心血，解决“疑难杂症”，助其转变成长；他甘做“捡废品的老师”，带领孩子们把废纸箱、枯树枝、旧瓶盖“变废为宝”，既培养孩子的创造力，又帮家长减轻负担；他还默默联系爱心人士捐资助学，帮助困难学生完成学业，以满腔的热忱为山里娃点亮生命的航灯……
以“美”育人 叩响心门
在上方小学“向上的你”美育空间里，学生的画作挂满走廊，这些充满生命力的创作，都来自孩子们的手笔。他用这些充满生命力的画，叩响了孩子们的心门。学生徐辰熙的转变，就是最好的证明。
三年前，徐辰熙是个总躲在教室最后一排的内向男孩，从不主动发言，唯独上美术课时，会偷偷在本子上画恐龙、海怪等。杨文渊没有强迫他交流，而是悄悄送给他一本手绘本：“想画什么就画什么，画里的故事，我们慢慢讲。”
后来，徐辰熙画出了“史前巨兽”系列：天空中巨鸟展翅，深海里红色章鱼与海怪对峙，还有个小小的自己坐在潜水艇里探索——这些充满想象力的画作，成了他表达内心的窗口。
杨文渊把他的作品挂在“向上的你”美育空间，鼓励他给同学讲画里的故事。如今，徐辰熙成了全校闻名的“小神笔”，《老街》《黑洞》等作品多次获奖，还会主动带着同学一起创作，曾经躲闪的眼神里，满是自信的光。
这样的改变，在杨文渊的美育课堂上不断发生。山里的孩子大多内向，他就用美术结合心理学，让孩子们通过画笔发泄情绪、表达想法。他开发《万物皆可印》《只此青绿之三衢大地》等课程，让孩子们用彩砂、石头创作；挖掘当地非遗“上方节节龙”，请传承人进校教孩子们扎龙、舞龙；带着学生走进芝溪河、葱洞遗址，用画笔描绘家乡的山山水水。
“大山里的蓝天、草木都是课堂，我想让孩子知道，美就在身边，他们也能创造美。”杨文渊说。
甘化红烛 照亮前路
2021年学校迁建新校区，整个暑假杨文渊都“泡”在工地里，大到整体布局，小到一块瓷砖的颜色，他都一一把关。炙热的太阳把他的皮肤晒脱皮，可他心里装的全是要把学校建成农村“窗口校”的念头。
那段时间，读高三的女儿没人接送，母亲没时间照顾，但杨文渊只是愧疚地笑笑，转身又扎进新校区的建设里。当崭新的校园在新学期如期开学，看着孩子们蹦蹦跳跳走进教室，他觉得“所有的付出都值了”。
作为一名副校长，他初心如磐，在兼顾学校建设和管理的同时，因地制宜挖掘当地优秀传统文化，把美育和乡土文化创新融合起来，努力探索校园文化建设特色品牌之路，其成功经验吸引了省内20多个学校前来参观交流、学习借鉴。
在同事们眼里，杨文渊把所有的热情都用在了教育上，“学校就是他的第二个家，学生就是他的孩子”，他把学校当成了家，凡事亲力亲为……面对这些评价，杨文渊只是谦虚地笑笑：“我是一名老师，这些都是我应该做的。”
谈及未来，杨文渊表示将继续深耕乡村美育，开发更多具有地方特色的课程，让山里的孩子能通过艺术发现自己的价值。“我希望孩子们在学校里能有快乐的回忆，能用画笔留住家乡的青山绿水，更希望他们长大后不管走多远，心里始终装着家乡的美，揣着那份被艺术点亮的光。”