近日，衢江区实验小学的孩子们完成了一项“创意挑战”：将暑假期间读完的书捆成一捆捆，用杆秤、台秤等工具称重，让书籍、秤与自己同框记录。该校通过“称重”这个具象动作，让孩子们把抽象的阅读收获，转化为可触摸的“重量”，以此来突破传统阅读评价模式，用趣味形式激发内驱力，让阅读从“任务”变成“探索”，为学生成长注入持久的知识动力。 通讯员 吕小英 郑群英 摄
近日，衢江区实验小学的孩子们完成了一项“创意挑战”：将暑假期间读完的书捆成一捆捆，用杆秤、台秤等工具称重，让书籍、秤与自己同框记录。该校通过“称重”这个具象动作，让孩子们把抽象的阅读收获，转化为可触摸的“重量”，以此来突破传统阅读评价模式，用趣味形式激发内驱力，让阅读从“任务”变成“探索”，为学生成长注入持久的知识动力。
通讯员 吕小英 郑群英 摄