陈明
前几天看到一篇文章，内容是“教师幽默批评学生，这样说学生更喜欢你”。比如，“大家是不是都被‘沉默魔法’击中了，一个发言的都没有，快打破咒语”，一件看似负面的事情，教师用幽默或调侃的语气说出来，氛围马上变得不一样，学生也更容易接受。
无论是教育、管理还是人际沟通，“关系质量”永远是影响力的隐形杠杆。有的父母可能会觉得，孩子是自己生的，父母天然就拥有对孩子的控制力和影响力，事实并非如此。现实中，我们经常看到孩子不但不听父母的话，甚至还会和他们对着干，尤其是处于青春期的孩子。还有一种情况是，孩子在有父母管束或外界监督的情况下表现还可以，一旦进入没有外界约束的情况就开始变成脱缰的野马，甚至会产生一种“报复性的放纵”。这是因为孩子并没有将外在的规则转化成内在的驱动力。这种深层的影响力和内驱力从哪里而来呢？教育者和被教育者之间的关系是一个重要因素，如古希腊哲学家柏拉图所言，“教育即灵魂的转向”，而好的关系正是那个温柔的推动者。
好的关系的建立往往需要具备以下几个条件：
一是要有情感的联结。好的关系的影响力，本质是通过情感联结激活人的内在动机，将外部影响转化为自我选择。任何人与人之间良好的关系都是以情感为基础建立的，这种情感包括信任、尊重、共情、欣赏等。就像建造一所房屋一样，关系是房屋的根基，只有先建立好的关系，才能在关系中产生真正的影响力。而坏的关系，如高压控制或冷漠的关系，则在很大程度上会引发抗拒，即使对方是正确的，影响力也会大打折扣。
二是需要长期的积累。曾有朋友因为工作的缘故，从她的女儿很小开始就让孩子跟随祖辈一起生活，父母一年也难得和孩子见几次面，等到孩子上中学了才回到父母身边生活，结果发现女儿已经很难和父母之间建立亲密的感情了。这位朋友即使小心翼翼地想要找机会和女儿交流谈心，也感觉困难重重。好的关系很难一蹴而就，需要细水长流，需要耐心磨合，需要真心付出，需要让彼此感受到爱的流动。
三是要提供健康的好的榜样。经常有父母有这样的困惑，到底怎样才能让孩子对自己的教导心服口服？其实教育者的影响力很多时候来自示范和榜样的力量。作为孩子第一任老师的父母，他们的日常行为示范，远比空洞的说教更能影响孩子品格的塑造。因此父母的自我教育也很重要，父母如果能保持学习、反思和成长的态度，必然能对孩子的成长产生积极的影响和榜样的力量。
四是需要更多正向的反馈。好的关系为什么更容易对孩子产生影响力？因为每个人都希望从关系中得到认可，得到自我价值的确认与肯定。而好的关系往往可以通过鼓励、表扬、认可等来强化积极行为。即使是批评，也可以如前文所述，换一种幽默或正向的方式来表达，就能做到既不破坏关系，又能对学生产生更积极的影响。