记者 郑理致 通讯员 郭浩佳 文/摄
“我们学生能在全省大赛中取得这么好的成绩，真让人振奋！”5月25日，衢州市实验学校教育集团菱湖校区副校长江兰花高兴地告诉记者，在近日落幕的第39届浙江省青少年科技创新大赛中，菱湖校区表现优异，共有6名学生获奖。其中九（4）班王沿屹同学的《大圆翅锹甲的人工繁殖与饲养研究》项目荣获一等奖，成为全省成功晋级全国大赛的5个项目之一。
“昆虫迷”拿下了一等奖
“这次能拿下一等奖，对我来说有点喜出望外。”王沿屹说，取得这样的成绩首先要感谢学校和老师，学校十分重视科技教育，很注重培养学生的科学思维和创新意识。王沿屹说，这是他人生中获得的第一个大奖，获奖不仅是对他科学素养的“大考成绩”，同时也将成为他今后继续研究昆虫的巨大动力。
王沿屹从3岁开始就对昆虫有了兴趣，喜欢一个人静静地观察昆虫，有时在草地上观察毛毛虫爬行，有时在路边看蚂蚁搬家，经常一蹲就是半个小时。父母发现他这个爱好之后，对他的行动十分支持，平时经常有意识地同他一起阅读有关昆虫的书籍。每到休息日，父母还会陪他一起去野外观察、采集各种各样的昆虫。
随着年龄慢慢长大，王沿屹的视野进一步扩大，浙江农林大学、宁波周尧故居和周尧昆虫博物馆成了他最爱去的地方，老家丽水的深山老林也是他的乐园，因为在那里他可以静静地观察和记录不同昆虫的生活习性、栖息环境。多年来，关于昆虫的学习心得笔记越来越厚，有关昆虫的知识越来越丰富。渐渐地，他成了同学眼里的“昆虫专家”，每每谈起昆虫便滔滔不绝。
近年来，王沿屹发现锹甲是森林生态的重要指示物种，但野外抓捕容易导致生态破坏，而大圆翅锹甲人工繁育技术尚属空白。为此，他想探索一下大圆翅锹甲人工繁育技术，攻克饲养难题，平衡生态保护与市场需求。
通过仔细观察和查阅资料，又进行了多次实地考察，王沿屹开始了实验。他选用了黑色树心土、棕红树心土、深度发酵木屑、大兜土等5种饲料作为对照组，将多只大圆翅锹甲“孕母”放在恒温室不同产房进行产卵、孵化、饲养。实验中他精心调控温湿度，不断优化食物配比，记录它们的成长过程。经过近两年的实验改进，王沿屹终于成功攻克了大圆翅锹甲人工繁殖技术。他把实验过程撰写成论文，还在抖音平台上发布培育过程，为网友普及大圆翅锹甲生长知识，热心讲解培育、饲养经验，引起了许多网友的兴趣。
班主任周新虎得知王沿屹的研究成果后，立即鼓励他积极参加全省青少年科技创新大赛。在比赛过程中，王沿屹胸有成竹，侃侃而谈，得到了现场专家的高度认可。
“我不会停下研究昆虫的脚步，会在这个领域继续探索。”王沿屹对未来充满信心和期待。
小科技迷发明了个“聪明垃圾桶”
“我这次的获奖作品是空瓶回收垃圾桶。”菱湖校区三（9）班的刘奕琛告诉记者，在这次大赛中他荣获了三等奖。
面对记者，刘奕琛演示了他的作品。只见一个木头箱子被他隔成了两层，上层用来扔空瓶，下面一层有粉红色和蓝色两个垃圾桶，用来接收空瓶。刘奕琛先往上层扔了一只还剩下一点矿泉水的瓶子，只听“咣当”一声，隔板一翻，瓶子进了粉红色垃圾桶。接着他又扔了一只滴水不剩的矿泉水瓶，又见隔板一翻，瓶子进了蓝色垃圾桶。分类准确，最妙的是这个垃圾桶收集完矿泉水瓶子后，旁边一个“嘴”里会吐出一枚硬币给予奖励，不仅操作过程流畅，而且也有趣。
怎么会想到发明这么个“聪明垃圾桶”的呢？刘奕琛说，他平时对环境保护有着浓厚兴趣，也一直在关注着全球日益严峻的环境问题。日常生活中，他经常看到人们随意丢弃空瓶子，特别是矿泉水瓶。联想到学校一直在倡导光瓶行动，于是触发了他制作这款“聪明”垃圾桶的想法。
其实刘奕琛从小就是个科技迷，他4岁开始学习乐高、编程，他的动手能力一直很强。有了这样的基础，说干就干。设计图纸，找原材料，然后编写程序、制作箱子，他一步一步把设计变成了作品。
“制作过程中，学校科技类活动中的很多点子、想法也给了我很多灵感。”刘奕琛说，在最初的版本里，他设想利用感应装置来判断瓶子里有没有水，但效果不是很理想。在今年4月份学校举办的科技节活动中，他看到了最前沿的AI技术，于是他立即决定用AI摄像头取代感应装置来进行识别。经过一番改造，垃圾桶可以清楚看到丢垃圾的过程。
“学校科技教育氛围浓厚，班里有很多‘科技迷’帮我出谋划策。”刘奕琛说，好几位同学对他的设计提了很多实用建议，比如丢垃圾的开口可以如何改进，如何增强奶茶杯和其他不同型号矿泉水瓶的识别能力等。还有的同学建议他在侧边设置一块视屏，可以进行广告投放。同学们的意见和建议让刘奕琛的作品不断完善，同时也带动了三（9）班的科技创新风。
激发潜力，培育青少年匠心
“本次大赛中，我们学校还有许多怀揣科技梦想的同学闪耀赛场。”江兰花副校长说，这些同学以创新的思维、扎实的探索，在各自的项目中展现了青少年科技创新的无限潜力。
近年来，菱湖校区师生在省市级青少年科技创新、机器人等竞赛中屡获佳绩，学校也始终将培养学生拔尖创新素养作为育人目标之一。为激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，提高学生的创新精神和实践能力，菱湖校区每年坚持举办“科技节”活动，目前已经举办了二十余届。科技节的内容丰富多彩，形式多样，有科普知识竞赛，有科技制作类活动，有实践类活动，有人工智能类作品展示等。除此之外，学校还注重培养优秀的天文人才，打造了“菱湖天文馆”，馆里反射天文望远镜、折射望远镜等设备一应俱全，满足同学们的观察需求。学校还组建了天文教师团队，开设天文拓展课程，有关天文类的各种竞赛，菱湖校区师生取得了优异的成绩。
目前，菱湖校区正以“科学精神”为核心，积极打造“弘扬科学家精神 培育青少年匠心”特色育人体系，构建贯穿全学段的科技人才培养机制。通过理论学习、实践训练和竞赛展示三大平台，构建“小小科学家”创新人才培养体系。依托丰富多样的科技活动，营造浓厚的校园科创氛围。
走在菱湖校园，科技宣传随处可见，文化墙上展示着科学家风采，班级装饰中努力体现科技元素，让学生在日常生活学习中潜移默化地受到科学素养影响。学校还经常通过主题班会讲述科学家故事，让学生领会科学精神内涵。同时还积极邀请科学家或科研人员进校讲座，与学生面对面交流。
学校将继续加强科技创新教育，今后学校将以各类科技活动为抓手，积极为学生搭建科技教育资源平台，为学生的全面发展奠定坚实的基础，进一步扩大科技创新在他们中的影响力，推进教育、科技、人才高质量发展。