记者 郑理致
36年前，19岁的李芳从学校毕业回到家乡龙游，成为一名乡村小学语文老师。如今就职于龙游县启明小学的她，早已从一位青春活泼的小姑娘变成了桃李满天下的老教师。她以坚定的信念、无私的付出，诠释着教师的使命与担当。
有付出就有收获。2016年，李芳获得浙江省省级优秀教师暨浙江省农村教师突出贡献奖，2020年，她获评衢州市师德楷模，她还是2024年浙江省红烛教师以及2024年衢州市劳动模范。
当好孩子成长路上的引航人
1989年8月，李芳走进龙游县七都小学讲台。“刚当上老师就给四年级的孩子当班主任，当时既兴奋又有点迷茫，不过有一个信念很坚定，就是希望自己能当好乡村孩子成长路上的引航人。”李芳笑着说。
如何当好孩子们的引航人？李芳觉得首先要让孩子坚定树立正确的人生观、价值观。在七都小学附近，有一座革命烈士墓，李芳决定给孩子们上一堂爱国主题教育班队课。她给班里的孩子分好小组，引导他们以小组为单位自行走访调查，了解革命烈士周金海的故事，寻找七都乡村的红色基因。孩子们把采集来的材料进行汇总、整理后，在班里进行了一次“革命烈士周金海故事”汇报演讲。演讲活动不仅让孩子们受到了一次革命英雄主义教育，而且锻炼了孩子们的口头表达和写作能力，同时提高了他们的团队合作意识。
创设真实情景、跨学科教学课堂在现在的教育环境下已是主流，但在1989年的乡村小学，李芳的这次尝试则让孩子们兴奋又好奇。孩子们通过同村民交谈、查阅资料等方式，了解到周金海烈士在抗战时期是如何以游医身份为组织传递情报、发展队伍、筹备武装起义的过程，他在艰苦危险的环境中展现出的胆量和勇气，让孩子们深感钦佩。这堂主题班队课从内容收集到主题提炼，再到同学们的思想升华，层层递进，使孩子们受到深刻的爱国主义教育。“当时两位演讲比较出色的同学还被培养成了学校主持人，在之后的学校活动中展示自己，为他们之后的成长打下了基础。”李芳回忆道。
李芳的主题班队课给当时不少老师提供了教学借鉴和启发，从而更加坚定了她为孩子们营造开放包容、鼓励探索教育环境的决心。几十年来，李芳一直这样践行着自己的教育理念，带孩子们采风，观察大自然，是她的课堂常态。她班的孩子积极向上，思路开阔，作文时常金句频出，充满童趣。
以爱为支点 用爱润泽童心
在任教的36年间，李芳辗转3个学校，担任班主任时间超过二十年。无论在什么环境下，李芳总是以爱为支点，默默为孩子们奉献着爱心。
李芳曾教过两名学生小俊和小敏，两人都是班里的“后进生”，不仅各科成绩比较差，而且平时也比较自卑。李芳就处处留意两人身上的优点，哪天准时到校，她郑重地予以表扬；哪天值日认真，她给予肯定；哪天按时交了作业，她更是积极鼓励。经常有意在同学面前放大他们的闪光点，给了两位同学很大的鼓励和信心。在学习上，李芳更是耐心地进行辅导，从最基础的知识给他们补起，课堂上把最简单的问题留给他们回答，课外给他们布置“跳一跳”够得着的作业，还给两位同学安排了小辅导员。在她的悉心帮助下，两位同学各方面进步明显。就这样，凭借自己的爱心和智慧，李芳点燃了小俊和小敏的学习、生活热情。
面对班里的各类“问题学生”，李芳总是用爱来浇灌。学生小亮失去父亲时十分悲伤，情绪低落。她鼓励他自强自立，引导他走出阴影；小宇同学各科基础较差，但动手能力很强，李芳便找到科学老师，说服老师把小宇吸收进班里的科技兴趣小组，让小宇重拾了信心；当看到班里的小文经常惹是生非、搞得班里鸡犬不宁时，她不是一味地批评训斥，而是寻根究源找出“病因”，然后对症下药，苦口婆心教育引导，并发挥家长、社会多方因素，终于让小文认识错误，重塑自我……
春风细雨润心田。李芳对学生的一片爱心赢得了学生的尊重，也成了学生的良师益友。学生们总喜欢围在她的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意告诉她。著名的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。李芳做到了。
让“实”字成为做人做事标签
为人实干，待人实诚，这是李芳给人的印象。事实上，“ 让‘实’字成为自己的标签”也是李芳给自己定下的做人做事准则。
在班级管理上，李芳“因班制宜”，从实际出发，从制度、文化、情感等多个方面努力打造了一个又一个严谨、有序又充满温情的班集体。几十年来，她不断优化探索学生自主管理的班级管理模式，比如给班干部开培训会，指导他们进行班级管理；抓住各种教育契机，开展活动，加强班级凝聚力等。“我一直提倡让学生参与到班级管理中来，也一直在给学生灌输‘一人好不算好，大家好才是真的好’这一集体理念。”李芳说。于是“石榴籽”“蜂之巢”“向日葵”等各种带班方略应运而生，她所带的班级在全校中表现出色。
36年来，李芳经常身兼数职，负责过学校教育科研、师训、党建等多项工作，她干一行专一行。每项工作，她总是身先士卒，实干为先，精心策划，做起来游刃有余又富有成效。她成立“学科工作坊”，带着学科组老师进行“跨学科教学”“大单元整合教学”等专题研修；她成立青年教师成长营，构建多层面的“教师发展共同体”；她引领团队建设“与您有约”家长教育课程，探索家校深度协同育人模式等。在她的指导帮助影响下，学校青年教师成长迅速。
李芳还坚持课题引领教学实践。主持参与的课题有10多项在省市县立项、获奖。撰写的论文、案例在省市县发表、获奖100多篇。在市县级进行公开课、讲座几十次。“一片丹心育桃李，三尺讲台逐梦行”，就是李芳这一路走来的最好写照。
面对未来，这位在讲台耕耘了小半生的教师依然目光灼灼。在她眼中，每一位学生都是一颗有待发掘的种子，她将用心培育、用爱浇灌，让他们绽放出绚丽的花朵。