江山借助数字化技术促进教育资源共享

　　本报讯 （通讯员 赵晨 宋超） 近日，江山市萃文小学二（1）班学生通过直播设备，连线江山实验小学文苑校区音乐老师毛凌虹，只见学生们头戴造型可爱的小老鼠帽子，一边模仿着小老鼠走路的姿势，  一边跟着老师哼唱歌曲《小老鼠上灯台》。“音乐课很有趣，我们还会模仿各种小动物，边唱边跳，很喜欢这样的课堂氛围。”学生王心悦说。

　　在萃文小学互联网教室，“远程”音乐课已成为学生们日常学习的重要一课。萃文小学是一所乡村小学，全校共有学生124人，受教师结构性缺编影响，学校一直缺少合适的音乐老师。2022年，在江山市教育局的帮助下，学校积极建设“艺术互联网学校”，并与江山城北小学、江山实验小学文苑校区等学校的优秀音乐教师结对，开展直播授课。“借助互联网技术，我们让城区优质教育资源跨越空间壁垒。”萃文小学党支部书记、校长毛辉介绍，目前学校的音乐课堂已全面推行“双师一班”教学模式。课堂上，城区资深音乐教师通过高清直播系统远程授课，班级内辅助教师同步跟进教学进程，形成“云端主讲＋线下辅导”的协同教学矩阵。屏幕那端，专业音乐教师精准教授乐理知识；教室这边，辅助教师及时纠正学生的演唱姿势，双线联动确保教学效果。

　　目前，江山市乡村学校共有72个班级长期缺乏专业艺术教师，43％的乡村学校无法开足艺术课程。2022年以来，江山市依托“专业设备、专任骨干、专门平台”建立实体化运行的智能美育教学共同体“艺术互联网学校”，完成全市66间艺术教室数字化改造，配备智能录播系统、AI互动黑板等设备，实现全市乡村学校艺术教师结对率100％、课程开出率100％、学生受惠率100％。“目前，我们已形成‘入门教师、骨干教师、名师’三级人才库，储备‘双师一班’课堂教学教师80人。乡村学生艺术测评优秀率从21％提升至58％。”江山市教育局教育技术中心副主任祝日云说。

　　整合潜在教育资源，优化资源配置，构建优质均衡发展的义务教育设施空间布局体系。未来，江山市将充分发挥教育数字化对教育资源有效配置、高效配置的作用，持续优化城乡学校布局，推动城镇学校扩容增位，努力实现教育资源共享、学科优势互补、学校共同发展。