■记者 袁婕莹 通讯员 徐顾琴
毕业季还未正式到来，好消息提前送达，海职高首届园艺中本班交出硬核考研答卷——班级35名学生中，14人参加考研，14人被成功录取，其中1人考入211高校南京农业大学，6人考入浙江省重点建设高校浙江农林大学，6人升入合作本科院校丽水学院，1人考入福建农林大学。
他们的成绩，描绘着职教育人的广阔天地。
锚定目标奋斗7年
敲开全国园艺专业顶尖高校大门
“能成功考研南京农业大学，很开心啊，但这种心情并不是突如其来的惊喜，而是一步步沉淀的收获。”在海职高首届园艺中本班中，黄虹玉的成绩数一数二。回望7年来路，她用“目标坚定”“踏实前行”为取得的成绩正名。
中考成绩超普高线78分，超海宁一中录取分数线9分，最终选择了海职高园艺中本班——7年前，黄虹玉的决定着实让亲戚朋友们吃了一惊，但她却有自己明确的考量。“填志愿之前，我对中本一体化的培养模式、专业内容都做了详细了解，最看中的就是可以直升本科大学，同时我对园艺专业也很感兴趣。”
高中阶段，黄虹玉便早早立下考研南京农业大学的目标，并为之不懈努力。她通过社会实践、参加竞赛等方式不断提升专业能力，又在大学课堂中持续精进理论素养。功夫不负有心人，4月初，好消息传来，黄虹玉被南京农业大学土壤生态学专业录取。
在海职高首届园艺中本班中，黄虹玉奋发前行的道路并不孤单。班级35名学生中，有14人参加考研。大家共享学习资料、相互求教、彼此鼓励……最终取得14人全员“上岸”的好成绩。
“从前以为读职高只能考大专，或者直接就业，事实证明并非如此。”身处其中，黄虹玉颇有感触，她说：“学校为我们提供了这么好的成长环境，只要坚定目标不放弃，人人都能取得长足发展。”
什么是中本一体化
读到这儿，为学生们感到高兴之余，可能还有不少读者心存疑惑——什么是中本班？它和普通的职高有何区别？
2018年，我省启动中本一体化人才培养试点项目，中职学校与大学本科院校合作，打造3+4（三年高中、四年大学）教学模式，实现专业贯通的七年制学习。
作为项目第二批试点，2019年，海职高（中职园艺技术专业）牵手丽水学院（本科园艺专业），开设园艺中本班，招收40名学生（实际招收35人）。
高中教学前半段，中本班教学内容与普高一致；后半程，则主要学习高职考语文、数学教材，以及园艺相关专业，兼顾文化基础与专业素养。高职考过线，学生便可升入丽水学院园艺专业学习。
在海职高各专业类别中，园艺中本班的分数线是最高的，且逐年递增。2020年园艺中本班的录取分数线为464分，2024年达584分，高出普高分数线40多分。“报考园艺中本班的学生大多比较务实，他们看重的是提早接受专业教学的机会和中本贯通的渠道。”海职高副校长周吉说。
7年实践，园艺中本班的优势愈发凸显，其中的不足也暴露出来。对此，黄虹玉深有体会。她告诉记者，升入大学阶段，通过普通高考进入园艺专业同学的文化基础更扎实，学习自觉性更高；相反，在专业技能竞赛中，中本班学生则表现出更强的竞争力。
周吉表示，依据实际，学校将从强化师资力量、优化课程设置、培养学生学习习惯、设立横向竞争机制等方面着手，不断优化中本一体化培养模式，助力学生逐梦更广阔的天空。
多元方式拓宽成长路径
在职业教育以“就业导向”向“升学导向”转变的过程中，越来越多丰富、多元的成长途径为职教学子的发展提供可能。
2025年，海宁卫生学校获批“综合高中试点学校”，成为浙江省首批、嘉兴市唯一一所综合高中试点学校。高中第一学年以普高课程为主，第一学期和第二学期结束后，学生按个人意愿、学习成绩自主选择普通教育方向或职业教育方向。这种模式打破了职业高中与普通高中的界限，为学生创造了更灵活的学习发展空间。
在海职高，除了中本一体化之外，学校还与杭州职业技术学院等头部高职院校合作，开办3+2中高职一体班；与浙江机电职业技术大学合作，实施区域中高职一体化教学；与紫微高中合作，开办普职融通班……“多元化的职业教育就是想告诉同学们，只要你肯努力，道路就一直为你畅通，就没有个人发展的天花板。”周吉说。
园艺中本班实践课堂。
海职高首届园艺中本班。