■记者 袁婕莹 高济元
学生操控无人机跳舞；人工智能行为分析系统给出最精准的课堂“诊断书”；把名人校友优秀事迹编入舞台剧，学生们学习、演绎、展示……2024年，我市启动品质校园建设，正是得益于此，我市各中小学育人亮点愈发突出，呈现各美其美、美美与共的发展态势。
“瞧，无人机仿佛花仙子一般，它们排成一条笔直的线，用规整的姿态向前探寻……”这里是海宁市王国维小学教育集团文苑小学的创想客厅，1200多平方米的空间成为孩子们探索科学的梦工厂。无人机编程、电子百拼、赛车操控、超能小球、潮娃创客等12个科技社团在此探究、实践，学校科技教育硕果盈枝。
“2025年，我校学生科技类获奖共130多人次，其中全国获奖22人次，浙江省级获奖75人次，孩子们在各级各类比赛中表现出了非常高的科技素养。”市王国维小学教育集团副校长徐再飞介绍。
文苑小学科技教育结出的累累硕果是我市推动品质校园建设的缩影。2024年6月，市教育局出台《海宁市中小学“品质校园”文化提升三年行动方案》，提出构建我市多样化、特色化校园文化发展生态的目标，正式启动品质校园建设。
建设分为两个层面。市教育局基教科科长张建光介绍，一方面，整体提升校园文化品质，加强校园文化建设系统研究，从精神文化、管理文化、课程文化、活动文化、环境文化五个方面开展提升行动；另一方面，培育学校办学特色，坚持一校一案，充分挖掘学校现有资源，打造名人文化、科技、体育、艺术等特色品牌，发展学生个性特长。
依据三年行动方案，我市各中小学“因校制宜”，进一步发展自身特色。在盐官镇晓沧小学教育集团丰士小学，名人文化开启育人新途径。学校充分挖掘校史，整理出120多位杰出校友、本地名人，编写7门校本课程，通过“校史德育化”“德育故事化”“展评剧场化”的实施路径，完成学校德育强基铸魂的目标。
丰士小学学生姜泽馨是英语剧《桂花厅的故事》中朱家小姐的扮演者。“我们这个剧讲的是历史上丰士小学教师朱家小姐为了给孩子们上音乐课，把自己的闺房腾出来的故事。”姜泽馨说，排练、演出的过程不仅让她更加了解学校历史，锻炼英语口语能力，也深刻感悟了家国情怀。
作为浙江省人工智能试点学校，市第一初级中学在科技教学领域先行探索。学校全新引入4套人工智能课堂行为分析系统，系统采集视听数据，形成精准课堂“诊断书”。
例如，判断课堂类型——讲授型课堂教师占主导；混合型课堂则更加兼顾教师和学生的互动表达。系统还能分析课堂热力值——教师行动轨迹、不同区域学生的互动频次等，都有客观而具象的体现。这些都让教师提升教学水平有了明确方向。教师张黄育使用系统将近半年时间，她表示：“让我知道在某些时刻，我可能自己讲得太多了。针对后续教学，我会设计更多提问，让同学们独立思考。”
品质校园建设工作启动以来，全市各中小学特色校园文化多地开花——实验小学“鱼菜共生”项目探索科技农业的智慧；谈桥小学4张劳动清单培养学生会劳动的能力及爱劳动的品质；复古游戏风吹进紫微小学，学生们在快乐游戏中达成每天体育锻炼两小时的目标……一校一品、强校多品的区域样态初步呈现，品质校园建设取得阶段性成效。
近两年来，我市共培育国家级课程教学、科学教育实验校各一所，全国示范性美育类特色学校和语言文字推广应用类实验校各一所。截至目前，我市还拥有全国青少年校园足球特色学校15所，全国校园篮球特色学校4所，全国校园冰雪运动特色学校1所。各类省级特色学校46所。
文苑小学学生操控无人机“跳舞”。
丰士小学英语剧《桂花厅的故事》。