■通讯员 费芳芳 沙燕
在新时代普通高中高质量发展的浪潮中，教师专业成长已成为撬动教育变革的关键支点。近年来，海宁一中这所百年老校悄然发生着一场静水流深的变革——不再满足于“教得好”，而是追求“学得深”；不把科研当作负担，而是将其融入教学肌理；不再期待教师单打独斗，而是构建一个彼此托举、协同生长的专业共同体。正是在这种“研教一体、共生共长”的生态中，一批批教师从青涩走向成熟，一节节课从规范走向卓越，海宁一中也逐渐走出了一条具有“海宁辨识度”的教师专业发展之路。
正高级教师顾仲良参加交流活动。
语文学科组课堂展示。
课堂革命：
从“讲台中心”到“学习中心”
“以前我总担心讲不完，现在更担心学生没想透。”海宁一中历史组教师金璐璐笑着说。这种思想的转变，源于学校推行的“内生课堂”改革。
2018年，海宁一中启动了一场以“学习目标”为导向的课堂重构。教师们先思考“学生最终应达成什么素养”，再反向设计教学任务与评价方式。这一看似微小的逻辑翻转，带来了课堂生态的根本变化。
如今，学校每学年开展4次校本教学设计专项研讨，覆盖所有学科。各教研组提炼出具有学科特色的教学范式——历史组用“史料实证任务”引导学生像史学家一样思考；物理组通过“课堂实验”打通知识与应用；语文组则以“梳理与探究”激活思维训练……
在政治组精心打磨的课例《世界多极化——综合探究，贡献中国智慧》中，学生分组研讨“全球治理中的中国方案”，他们在角色模拟、证据分析与观点交锋中建构学科理解。此课例成功入选教育部2022年“基础教育精品课”。在海宁一中，课堂不再是教师单向传递知识的“宣讲台”，而是围绕真实情境展开探究的思辨场域。
科研下沉：
让研究“长”在教学土壤里
在许多教师眼中，科研曾是遥不可及的“高岭之花”。但在海宁一中，它被重新定义为“教学的导航仪”。学校明确提出：问题即课题，教学即研究。
语文组的探索颇具代表性。面对学生阅读理解“浮于表面、思维松散”的普遍困境，学科组以“梳理与探究”为突破口，率先引入表格梳理、可视化图、AI工具等媒介，帮助学生外显阅读中的思维过程。这一教研实践，不仅提升了学生的高阶思维能力，也带动全组教师在教学设计与课堂实施上实现整体跃升。2025年，语文组凭借扎实的教研成效与稳定的教学质量，荣获“海宁市教学业绩突出团队”称号。
化学组教师顾仲良则将多年教学经验转化为系统性研究。围绕实验设计与探究评价等方向，他撰写发表论文30多篇，其中多篇被核心期刊收录。凭借扎实的教研成果与教学影响力，2023年，顾仲良获评正高级教师，并入选“浙派名师名校长培养工程”。
近三年，学校累计立项省级课题3项、嘉兴市级13项、海宁市级36项；教师公开发表论文34篇，多项成果在区域教研活动中交流分享。更关键的是，科研不再是少数人的专利——目前全校23.8%的教师深度参与课题研究。
“科研不是为了写论文，而是为了明天的课能上得更好”，正是这种务实导向，让研究真正成为教学改进的引擎。
梯队共育：
打造“接力式”成长生态
教师的成长从来不是孤岛，而需要系统支持。海宁一中构建“青年—骨干—名师”三级梯队培养体系，如同一条精密咬合的齿轮链条。
2012年，学校启动“青年教师五年素质提升工程”。通过“师徒结对+专项培训+磨课实战”组合拳，十多位青年教师成长为海宁市骨干教师、学科带头人乃至名教师。
骨干教师“齿轮联动工程”则打破年级与学科壁垒，组建研修共同体。一位骨干教师与一位青年教师结对，围绕真实教学难题协同攻关，实现“双向赋能”。
2023年，海宁一中成立首届“名师工作坊”。工作坊由正高级教师、嘉兴市名优教师领衔，每年开展市际示范活动4场，推出公开课示范课20余节，辐射本校及结对学校教师数百人。
语文学科“沈敏燕名师工作坊”成员王瑜的成长轨迹，正是这一生态的缩影。从初登讲台的忐忑，到市级赛课的从容，再到获评“海宁市名教师”，背后是导师的悉心指导、工作坊的集体智慧以及学校提供的持续平台。
数字赋能：
用证据照亮教学盲区
2017年，海宁一中成为浙江省普通高中“信息技术学科基地”，2023年引入“希沃智慧互动教室”系统，开启教师专业发展的“循证时代”。
数学组教师郭梦婷至今记得那节“独立性检验”课后的震撼。系统自动生成的课堂画像显示：尽管她讲解清晰，但学生在“卡方公式推导”这一环节的注意力明显下降，小组讨论停留于表面。这份“冷冰冰”的数据成了她优化教学的“热线索”。经过两轮打磨，这堂课最终荣获“2025年浙江省高中数学优质课”一等奖。
如今，学校已形成“三画像”研修路径：设计画像——课前基于学情预设教学逻辑；会诊画像——课中通过AI与人工观察双轨采集证据；定型画像——课后集体复盘，生成可复制的教学模板。
截至目前，学校已积累结构化课例样本百余个，形成统一的课例观察单、学科教学设计单等标准化资源。教师们笑称：“以前改课靠经验，现在靠证据；以前觉得‘差不多’，现在知道‘差在哪’。”
从课堂到科研，从个体到团队，从经验到数据——海宁一中的教师专业发展之路，既扎根于立德树人的根本使命，又回应着新时代教育高质量发展的深层呼唤。未来，海宁一中将继续以课堂为根、以研究为翼、以数字为眼、以生态为壤，让更多教师在这片教育的沃土上，向下扎根，向上生长，绽放属于自己的芳华。