■通讯员 褚雪芳
当小鑫（化名）第一次抱起那只猫时，他并不知道，这份责任将彻底改变他的人生轨迹。每天放学后，喂食、清理、陪伴，这个曾经连自己情绪都控制不好的多动症男孩，却把小猫照顾得无微不至。
“自从养了小猫后，我发现了父母的不容易。”小鑫在日记里这样写道。正是这份体悟，让一个被诊断为“注意力不足多动障碍”6年的孩子，开始了一场惊人的蜕变。
爱唱反调男孩的6年困境
6年前，被贴上“多动症”标签时，小鑫在课堂上插嘴、骂脏话、情绪失控，成绩在及格线边缘挣扎。更令人心痛的是，他被全班同学躲避，连父母也无法理解：“我们以为他是故意的，是在唱反调。”
成绩一塌糊涂，人际关系降到冰点，这个喜欢看书、写观察日记、爱护小动物的男孩，所有的闪光点都被行为问题掩盖。经过心理评估，他的自我情绪评分只有3分（满分10分）。
专业介入打开理解之门
转机来自海宁市第四人民医院儿童青少年心理团队的介入。两个月前，小鑫父母带着他来到海宁四院儿童青少年心理门诊就诊。他的治疗方案被调整为药物干预+心理咨询，双管齐下。
接诊的心理咨询师为他制定了详细的咨询方案。首先引导小鑫父母不要只看到多动症状，而要看到症状背后那个需要正确引导的生命。
当父母开始理解孩子的行为不是“故意对抗”，而是神经发育差异带来的挑战时，家庭互动模式发生了根本转变。耐心取代批评，鼓励取代责骂，小鑫父母开始有意识地发现并肯定小鑫的优点。
在心理咨询师的专业指导下，小鑫学会了简单却有效的情绪调节技巧：撕纸巾释放压力、画画转移注意力、深呼吸让理智回归。配合必要的药物干预，不仅治疗了孩子，更重塑了整个支持系统。
从94%进步到温暖生活片段
改变是实实在在的。父母和老师、同学们发现，小鑫上课时的插嘴行为减少了94%，科学成绩从及格线跃升至80多分，情绪平复时间从半小时缩短到3分钟，自我满意度从3分提升至9分。
但比数据更动人的是那些温暖瞬间。曾经因同学无意触碰而打骂的小鑫，现在会说“没事”；曾经被全班躲避的他，现在会主动保护受委屈的同学；曾经持续生气的他，现在能通过深呼吸让理智回来。
“同学与我的距离，从地球到月球，变成了2到3米。”小鑫这样描述自己人际关系的变化。
标签之外的生命力
海宁四院儿童青少年心理团队心理咨询师提醒，诊断标签不是孩子的全部，它只是需要被理解和引导的一个方面。没有“问题孩子”，只有尚未被正确理解的困境儿童。
如今的小鑫仍然有多动症，但他学会了与自己的特质共处；他仍然偶尔会分心，但他知道如何找回注意力；他仍然敏感，但他将这份敏感转化为对他人痛苦的觉察。
如果您发现孩子存在以下情况，可能需要专业评估与支持：
1.注意力难以集中，影响学习和社交；
2.情绪调节困难，容易爆发或持续低落；
3.在学校或家庭中人际关系紧张；
4.尽管努力，成绩仍持续不理想。