应用设计系学生写生。
■记者 程石冰
日前，海宁技师学院在浙江省中等职业学校职业能力大赛中斩获佳绩，其参赛团队在西式烹饪、中式烹饪、数字化产品设计与开发、新型电力系统运行与维护、婴幼儿保育等多个竞赛项目上表现优异，荣获多项大奖。
作为海宁高技能人才培养的重要基地，海宁技师学院始终以服务区域经济发展为己任，深化产教融合、校企合作，探索出一条“竞赛驱动孵化、工学一体培养”的高技能人才培养新路径。学校通过创新人才培养模式、优化专业布局、强化师资建设等举措，为海宁市制造业和新兴产业发展提供了强有力的人才支撑。
产业需求导向：
精准对接区域经济脉搏
近年来，海宁市加速产业转型升级，智能制造、高端装备制造等新兴产业快速发展，对高技能人才的需求日益迫切。
“产业升级需要大量既懂理论又精操作的高技能人才，而传统培养模式往往与市场需求存在脱节。”海宁技师学院党委书记陈海锋介绍。为破解这一难题，学校主动对接区域先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业发展需求。构建了智能制造、应用设计、烹饪旅游、综合教育四大专业群，形成技师、高级工、中级工三级人才培养体系。目前，学院已建成1个省级高水平专业群、2个示范专业、3个品牌专业和1个新兴专业，打造了1个产学研联合体。
当然，高技能人才培养需要与产业对接，更需要硬件条件支撑。为此，海宁技师学院参照世界技能大赛标准优化基地智慧化建设，成立数控加工、电气自动化、集成电路、应用设计四大培训中心，树立国家级高技能基地新标杆。与海宁先进半导体与智能技术研究院合作，成立博士后工作站创新实践基地，高端领航加速产教融合。现有国家级高技能人才培训基地1个、浙江省级实训基地1个、高技能实训室23个。
值得一提的是，学院创新实施“企校双制、工学一体”的新型学徒制培养模式，与亚芯微电子、天通控股、红狮宝盛等37家龙头企业开展深度合作。近三年来，累计为企业输送实习生847人次，培养新型学徒制员工1138人，实现了人才培养与产业需求的无缝对接，为区域经济高质量发展提供了强有力的人才支撑。
工学一体培养：
创新“校企双元”教学体系
走进学院的实训中心，学生们正在企业导师指导下操作着与生产一线同步的数控机床。“这台设备和企业车间用的几乎一样，我们学的就是将来工作要用的。”学生表示。这种“教室即车间、作业即产品”的场景，正是学院推行工学一体化教学的缩影。
教学方面，学校贯通“2+4+X+N”一体化课程体系，推进“技师+工程师”海宁特色的海派人才培养，将企业真实项目转化为教学案例，实现“在工作中学习、在学习中工作”，工学融合一体化发展。
与此同时，大力推进“工匠学院”“产业学院”“企业学院”建设，创建“高端引领、深度合作”校企双元办学模式，通过产教融合协同发展，实现高素质劳动者培养与企业用人无缝衔接、与经济发展同频共振。
“我们培养的不是简单的操作工，而是能解决复杂问题的技术能手。”海宁技师学院校长姚忠杰介绍。通过“技师+工程师”双导师制，学生既能掌握扎实的理论知识，又具备过硬的实际操作能力。近年来，学院培养毕业生深受企业欢迎，以订单班等形式直接进入各大企业就职。
好的教学离不开好老师，海宁技师学院以全国青年岗位能手、浙江省技术能手（工匠）等为支撑，通过组建技能大师工作室等方式，打造“工匠型”教师队伍。通过开展企业导师专题培训、企业顶岗实践，提升教学团队的水平。近年来，教育科研实践性科研成果有效推动了教育教学改革，取得9项具有高推广价值的国家专利。
竞赛引领成长：
构建技能人才成长“快车道”
在今年的浙江省中等职业学校职业能力大赛上，海宁技师学院学子屡获殊荣。这份亮眼的成绩单背后，是学院竞赛驱动，打造“技+”品牌孵化创新人才的特色培养机制。
据了解，学校建立了一年级夯实基础，二年级强化应用，三年级冲刺高水平赛事的“123”竞赛培养体系。目前，每个专业都组建竞赛梯队，由技能大师工作室负责人亲自指导。同时，学院将世界技能大赛标准、行业企业最新技术要求融入日常教学，使竞赛成果惠及全体学生。
准备比赛的过程让学生对专业知识有了更深的理解。通过竞赛，学生们不仅提升了专业技能，更培养了精益求精的工匠精神。海宁技师学院数据显示，学校学生在技能比赛、创新创业类比赛中获奖233项，其中国赛获14金，省赛获8金，居嘉兴前列。
参展2023中国（浙江）技能培训教育博览会。
名师工匠培养对象专题培训。
全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛二等奖。