■记者 凌姝燕 章添
午后，在市青少年宫文宗路分宫的书法教室，墨香像一尾游鱼，悄悄钻进每个学生的鼻尖。一位书法老师站在长案前，俯身指导学生调整握笔姿势，在宣纸上投下一道温润的斜影。他是葛曙明，市青少年宫主任、高级教师，34年坚持一线教学、传承非遗文化，于横竖撇捺间进行着一场“以字塑人”的修行。
1991年，21岁的葛曙明进入市青少年宫担任书法老师，从此与校外教育结下不解之缘。34年来，他先后担任青少年宫教师、培训部长、主任助理、副主任、主任，但始终认为，课堂才是教师的根，只有站在孩子中间，才能真正感知教育的温度。
如今，他仍坚持手把手教孩子们运笔、调墨，保持每周带4个班、上8节课的节奏。“作为一个教育工作者，我肯定是希望能够在教学的一线，为更多的孩子上更多的课。”葛曙明坚定地说。
在葛曙明的课堂上，有人沉心静气，也有人欢呼雀跃。面对数字化浪潮，这位与笔墨相伴半生的教师选择拥抱而非抗拒。他认真钻研AI技术与书画教学的融合：学生完成一幅习作，利用AI即刻模拟装裱效果；线描作品经智能算法渲染，可一键切换多种风格……
科学技术的神奇令孩子们惊叹，但葛曙明仍不忘提醒，刻刀下的金石之力、宣纸上的呼吸节奏，都是AI永远替代不了的。“我们既要让孩子接触现代科技，又要让他们传承优秀传统文化，尤其是非遗文化。”葛曙明说，正因为播下文化种子，建立文化自信，孩子们不管走到天涯海角，依然能够心向祖国。
这份对文化本真的坚守，化作了更广阔的实践。在葛曙明的推动下，篆刻、灯彩、陶艺等非遗项目，在市青少年宫课堂上被赋予新生命：孩子们刻一枚印章，学的是汉字演变的智慧；做一盏花灯，悟的是节气民俗的深意；烧一件陶瓷，想的是火与土的艺术生命。
课堂之外，葛曙明的足迹延伸至田野乡间——作为文化特派员，走村入社开展公益培训，为推动非遗传承发挥重要作用。
2018年，海宁西片家长的呼声触动了他，“能不能把青少年宫搬到我们家门口？”彼时，“乡镇青少年宫”的概念在省里也没有一个明确的说法。他积极创新谋划，促成我市首个镇级青少年宫在长安落地。从此，青少年校外教育城乡均衡问题一直萦绕在葛曙明心头，“流动少年宫”“家门口青少年宫”等建设工作在我市紧锣密鼓推进。
34年来，葛曙明陆续获得全国“流动青少年宫”优秀辅导员、浙江省文化教育先进个人、浙江省校外教育优秀教师等称号，他的数百名学生也在全国各级比赛中获奖，但他“以字塑人”的教育初心始终不变。“书法中藏着为人处世的筋骨与气度，教书法和教做人是同时进行的。”葛曙明表示。
葛曙明在指导学生书法练习。