记者 徐佩
在2026世界数字教育大会上，有一所藏在开化大山里的小学校，成了大家关注的焦点。5月11日，这场以“人工智能+教育”为主题的大会在杭州开幕。来自开化县齐溪镇中心小学的吴章德校长，作为全国唯一的中小学代表站上了讲台。他所在的学校只有72名学生，是一所名副其实的“深山小校”。可就是这所学校，靠着人工智能技术，同学们自信地走向了世界。
齐溪镇中心学校坐落在浙江、安徽、江西三省交界的地方，在钱塘江的源头大山里，离县城有50多公里。在这里，老师带着孩子们用一台台平板电脑和一个叫“钱小娃”的AI小伙伴，写下了关于爱与希望的故事。
同学们身边有了学习伙伴
“你知道芦花节吗？”“‘芦花节’不是一个全国统一的节日，而是一个融合了生态、文化与旅游的地方性庆典……”5月20日，窗外下着雨，正值上午大课间，齐溪镇中心小学四年级的教室里，有同学拿起平板电脑，与AI智伴“钱小娃”聊起了天。
另一边，汪潇同学正和“钱小娃”分享自己最近在读的《故宫里的大怪兽》，交流着阅读感受。“我平时学习上遇到不懂的问题都会问‘钱小娃’，心情不好的时候也会和他聊天，他就像我的伙伴一样。”汪潇说。
在开化县齐溪镇中心小学，72名学生每人都有一台属于自己的学习终端。无论是课堂上还是课间休息，只要想学习，随时都可以拿出来使用。
更让同学们兴奋的是，去年底，学校以钱江源特有的珍稀动物——黑麂为形象，专门开发了一位专属的AI智伴，大家给他取了一个亲切的名字：“钱小娃”。“钱小娃”有着大大的眼睛和温顺的模样，十分惹人喜爱。
“钱小娃”可不只是长得可爱。老师们精心筛选了他所能回答的所有内容，确保每一个问题的答案都健康、安全、有帮助。“钱小娃”承担起了学习伙伴的责任：遇到不会的数学题，他会耐心讲解；当你好奇植物的名字，他带你认识自然；心情不好时，他也能陪你聊天。在同学们心里，“钱小娃”不只是一个程序，更是一位随时在身边的朋友。
“我们会要求孩子通过‘钱小娃’做一些课外拓展。”四年级语文老师徐梦霞说，“比如书本上只有文章选节，我们会让孩子们阅读全文；课前生字预习、了解作者写作背景，课后拓展知识，都会用到‘钱小娃’。”晨读时，有的同学对着课本读，有的则对着平板读书，自主学习已成为校园里的日常风景。
在科学探究中，“钱小娃”同样大显身手。同学们在小溪边借助智能终端寻找、观察、拍照、识别钱江源特有的植物和动物，还意外发现了娃娃鱼的身影，随即展开细致观察和研究。
AI智伴成为孩子们的日常伙伴，人工智能正激发着山里孩子的学习兴趣和探索欲望。
乡村少年的视野不再受限
“那是什么？它比我家的牛还大！”屏幕这头，齐溪镇中心小学的同学瞪大眼睛，忍不住喊了出来。话音刚落，屏幕那头从印尼传来一个清晰的声音：“我是科莫多龙，是世界上最大的蜥蜴，我们学校的AI智伴就是我的样子哦！”
“这就是AI带给我们的大课堂——世界再大，也能面对面。”吴章德介绍，今年4月，学校与印度尼西亚雅加达慈济学校结成姊妹学校。4月24日，两校孩子相隔万里，围绕“生物多样性”进行了一个多小时的深入交流。借助AI实时翻译、云端连线、智能问答等功能，语言不再是障碍。同学们你一言我一语，问科莫多龙吃什么，住在哪里，会不会游泳；印尼的小伙伴也好奇黑麂长什么样，跑得快不快，生活在什么样的森林里。
“我告诉他们，我们钱江源的环境是什么样的，气候怎么样，还有我们这里有哪些有趣的动植物。”六年级的余诺同学说起那次交流，眼睛里还闪着光，“印尼那边比我们这里温度高，所以两地的动植物长得也很不一样。我好期待以后每个月都能和他们聊一次！说不定还有更多好玩的事情！”
屏幕两端的对话，在同学们的心中种下了一颗望向世界的种子。通过智能设备，乡村的孩子跨越了距离与语言的障碍，在与全球同龄人的对话中拓宽了视野，建立起文化自信与国际理解。
AI守护成长，守护乡土记忆
走进齐溪镇中心小学校园，120多棵树木亭亭如盖，枝叶在微风中轻轻摇曳。每一棵树上，都挂着一块精致的小木牌，木牌上印着一位同学的名字、年级，还有一个方方正正的二维码。打开手机扫一扫，就能看到同学们从一年级刚入学时的稚嫩笑脸，到如今自信阳光的模样，照片、文字、视频……记录着每一位同学与树一起成长的点点滴滴。
“这是为孩子留一个念想。”吴章德轻声说道。2018年，学校开始筹划“我与植物共成长”校本课程，每个孩子都可以选一棵自己最喜欢的树，挂上属于自己的二维码。二维码的封面，是孩子与那棵树的合影——小小的人儿依在树旁，笑容像阳光一样明亮。扫描进去，便是一个个珍贵的成长印记。自从有了AI智伴“钱小娃”，这本“成长记录集”变得更加丰富、更加鲜活：日常生活的小确幸、自主学习的点滴笔记、用心完成的动植物研究报告……都被一一记录。吴章德感慨：“等树长大了，他们也长大了。”
一棵树记录成长，一个AI智伴守护童年，这份温暖的陪伴背后，是技术无法替代的爱。“人工智能+教育，其内核是‘爱’。”吴章德在分享中动情地说，“技术不是冰冷的工具，而是激活孩子潜能、促进教育公平的温暖力量。山里的孩子同样可以享受高质量的教育，既留存着对土地的眷恋，又生长出翱翔云天的翅膀。”