蔡高照
有段时间，我观察到朱天和余芮在班里窃窃私语，很是亲昵。路上遇到朱天，我问他是不是对余芮有意思，他说没有。
期中考试后，班里重新调整座位，朱天兴冲冲地和我说，老师，我和余芮坐一起，我和她同桌说好了（按班规，只要对方同意，可以互换座位）。我疑惑地看着他说:你们不会是谈恋爱了吧？他忙说没有没有，只是关系比较好。又过了两个星期，朱天怯怯地又惺惺地和我说，老师，我和余芮确定关系了。我一时不知道说什么好，脱口而出：朱天，你就是个骗子。朱天耸耸肩膀，微微笑。
后来朱天告诉我，他并不是有意的，甚至感觉这件事不是他能控制的。对于学生谈恋爱的事情，我很少劈头就责备，随后强硬地加以阻止，而是有自己的处理办法。
晚自修时，我叫朱天出来，我们一起去了操场。夜晚的操场空旷清爽，一轮明月挂在很远的地方。我和朱天说，像你这个年龄，有这种情感的产生，是自然而然的，并且往往是青涩美好的，本来无可厚非，因此我没有指责你的意思。但是，我想和你谈谈展现在你面前的两条路。
一条是你和余芮一直好下去，经过三年高中，经过大学，经过研究生，甚至经过更久远的时间，最后走向婚姻；那我祝福你们，甚至如果你们愿意，我届时愿意去做你们的证婚人。我很轻松地说着，朱天笑了。我接着说，另一条是你们最后分手了。我把从相识、恋爱到分手的每一个阶段都说给朱天听。
我说，第一个阶段是相识吸引，继而是热恋甜蜜，就是你们现在的阶段。这个阶段，你们互相爱慕，彼此的包容度很高，甚至连缺点都会被对方美化。慢慢地，你们会有小矛盾、小争吵了。这个阶段，你可能会比较辛苦，她有情绪了，你要哄她，还要想办法哄。哄了，听了，倒好。哄了，不听，你也会烦恼。次数多了，你或许会渐渐地没了耐心，于是进入到“疲惫冷淡期”，懒得吵架，也懒得解释，心里也许正默默权衡要不要分开；最后，终于还是分开了。有些人对于分手，会比较平和地接受；但有些人对于分手，反应会相当激烈，这不是闹着玩的，是会出大事的。末了，我郑重提醒道：你们一定不能“越界”。
我们在操场上走了一圈又一圈，我真诚地讲着，朱天静静地听着。于是，我又讲起时间的节律问题。我说，就像一年有二十四节气一样，万事万物都有其自身的时间节律。如春种秋收，错过了，就不能再有了。虽说每一种情感都有值得被经历的价值，但你这个年龄正是应该专注求学的时期，高中阶段的分心，如果你自己没有强大到可以调节好学业和恋爱的平衡，我怕你会因此付出相当沉痛的代价。我又说，人类的情感是极为复杂的，因此，你还要清楚，自己真正喜欢怎样的女孩，这也是对你自己和余芮最大的真诚。朱天还是听着，不置可否。
一个月后，朱天和我说，他们分手了。我问他怎么回事，他说事情完全按我说的第二条路发展了；而且，他也想清楚了，自己并没有想象中的那么强大，很多时候，为了所谓的“平衡”，心力交瘁。我说，我尊重你自己的决定，但请你和余芮做好解释。朱天说，会的。那一周，我总在关注余芮，直到余芮主动和我说，老师，谢谢您，我没事。
朱天走后，我想，高中生的恋爱，不应该是上来就“一票否决”。我们不应回避这个问题，而是要拥抱这个问题。其实，我们早就应该告诉孩子应该和谁谈恋爱，怎样谈恋爱了。我们的思维亟待转变：不是告诉了孩子应该和谁谈，怎样谈，孩子就容易谈，而是更不容易谈，因为他们的态度更加严肃审慎，眼光更加有所辨别了。我们还应该学会，把两条不同的路展示给他们看，而不是为他们做决定。我们常常害怕孩子“走弯路”，但世界的真相是，弯路永远是属于自己的。
（文中人物系化名）