记者 郑丽芬/文 顾欣桐/摄
衢江区云溪乡中心小学创办于1952年，现有教学班19个，学生705名。学校秉持“传承千年文脉，面向未来育人”的办学理念，将地方特色“西周文化”作为引领学校高质量发展的引擎，坚定走“西周千年 生生不‘溪’”的特色发展道路。
学校积极拓展校园“边界”，与云溪乡孟姜村的西周土墩墓群保护中心、衢州市青瓷艺术博物馆等单位构建共育机制，共同研发西周研学活动和主题实践活动，致力于培育具有“品德高尚、博学多才、向上体健、乐学尚思”特质的“云瓷少年”。学校先后荣获全国校园足球特色学校、浙江省示范性小学、衢州市文明校园等多项荣誉，树立了良好的教育品牌形象，为乡村学生的幸福成长和未来发展奠定了坚实基础。
记者：徐校长，您好！首先想请教您，您如何理解“教育现代化”？
徐新利：在我看来，教育现代化绝非单纯的硬件机械堆叠，而是应以学生成长为核心要义，构建“传统有根、现代有法、个性有为”的新型教育形态。对于扎根于姑蔑文明深厚土壤的云溪小学而言，教育现代化能让乡土少年既深植千年文脉，又拥抱现代科技，在熟悉的土地上享受到与城市同等质量的优质教育，最终回归到“人的现代化”这一初衷。
记者：姑蔑文化是学校的核心特色，学校是如何让这份千年文脉走进学生生活、成为可感知的教育资源的？
徐新利：学校始终秉持“让千年姑蔑于孩子笔尖苏醒”的美好愿景，通过三条核心路径实现文脉育人。首先是打造无围墙的校园博物馆，比如溪望博悟空间、“一眼三千年”长廊以及转角水墨墙等，让每一面墙都成为文明对话的窗口；其次是构建“认知—实践—创新”的递进式美育课程，开发《遇见青铜器》《青瓷陶艺》《姑蔑水墨》三本校本课程，让学生用青铜剑谱写儿歌、用陶片演奏《诗经》，让文物焕发温度；最后是拓展数字未来，规划“姑蔑文明数字基因库”，开发“数字考古”VR课程，让抽象的历史转变为可触摸、可探索的鲜活体验。
记者：这项文化育人工作是从什么时候起步的？又是如何发展的？
徐新利：2018年，孟姜村的姑蔑文化遗址考古发掘，成为我们文化育人的起点。一开始，学校组织学生跟随考古专家参观遗址，激发他们对本土文化的探索兴趣。最初的实践从美术课程切入，从简单的图案绘制逐步过渡到立体造型、手工创作，如今已延伸为多学科项目化学习。比如，语文课堂上学生为姑蔑文化赋诗，音乐课上用陶片开展打击乐创作，美术课则产出了诸多文创作品，真正实现了文化育人的跨学科融合。2024年，我借助省课题“从博物到博悟”，将零散的探索系统化，打造了集展示、交流、研讨于一体的校园博物馆空间，让无围墙的文化教育理念落地生根。
记者：在教育现代化背景下，作为农村学校，是如何打破地域限制、链接优质资源的？
徐新利：学校提出“无界化育人空间”的理念，核心是不把教育局限于校园围墙之内。一方面，搭建云端课堂，学校拥有9个互联网教室，近20名教师与宁波名师工作室结对，通过云端教研更新教育理念；美术学科还与嘉兴名师工作室合作，实现同步授课，让全省优质师资为学生所用。另一方面，我们“请进来”优质资源，邀请青田的青瓷传承人每周到校授课两次，开展陶艺必修课程，涵养学生匠心精神。同时，我们联动省考古所、青瓷博物馆等外部资源，带领学生走进西周古墩墓遗址，让教育扎根真实的文化土壤。
值得一提的是，我们的做法还得到了宁波学校的认可，他们专门派美术老师来校跟岗学习，实现了优质资源的双向流动。
记者：在教育评价方面，学校如何体现“以人为本”的现代化教育理念？
徐新利：为了让每个孩子的价值都得以彰显，学校构建了“云瓷少年评价体系”。这个体系的多元性体现在将学业水平、文化传承能力、体育特长、创新实践能力全部纳入评价范畴，贯彻“五育融合”理念；个性特征表现为每年遴选各领域优秀学生，无论是足球佼佼者、陶艺能手还是考古达人，都能获得同等认可；精准性则通过数字化成长档案实现，老师能精准把握每个孩子的优势，提供“一生一策”的成长指导，真正成为学生成长路上的引路人。
记者：面对农村学校规模收缩的现状，您认为在农村学校推进教育现代化，最关键的是什么？
徐新利：规模收缩对农村学校来说，既是挑战也是机遇。学校人数减少后，空间资源更加充足，我们重新规划校园空间，将旧校舍改造为展厅，让更多学生的作品得以展示。比如，原来1000多名学生时，只能展示300人的作品，现在706名学生，能尽量给每一个孩子有展示的机会，让更多学生的作品被看见。
农村教育现代化不是简单引进设备，而是要让技术和资源真正服务于学生成长。我们引进AR问答设备，放在进校的第一入口大厅，方便学生随时使用，就是为了满足每一个学生的求知欲，希望农村孩子能利用技术解决疑问、激发探究欲。
更重要的是，我们转变教育思路，不盲目复制城市教育模式，而是立足农村特色，深挖乡土文化资源。农村学校要立足本土实际，理解农村孩子的成长需求，让现代化设备和理念落地生根，而不是束之高阁。教育现代化的本质是以人为本，农村学校的现代化之路，就是要扎根乡土、激活特色，让每个农村孩子都能享有优质且有温度的教育。