近日，教育部印发通知，出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（下文简称《措施》）。《措施》明确，规范管理学生带入学校的智能终端产品，严禁将手机等电子产品带入课堂。鼓励学生和家长共同开展“息屏行动”，减少对网络过度依赖。其中，“严禁将手机等电子产品带入课堂”的要求引发舆论关注，登上热搜第一。
城市：政策如何在现实中管理和落地，以及延伸至课堂之外，如何引导孩子们合理使用电子产品依旧是学校和家长的痛点和难点。
平方米：未成年人本身自控力、专注力以及对信息的筛选和辨别力较弱，能否处理好学习与娱乐、线上与线下的关系，正确分配时间与精力，都值得打上一个问号。
叫好一片：在物理空间上禁止和隔离手机的使用，直接但有效。这也是为何不少家长会支持“不带手机进课堂”的原因。
蜂农：课堂频繁查看手机信息，注意力在书本和手机间来回切换，显然对学习效率和深度思考有所影响。
盛世：课下沉迷手机社交，不利于人际交往能力的发展，也容易产生情绪问题。
江河：未成年人的心理健康是个宏大且复杂的命题，一纸禁令或许能对校园围墙内的手机使用问题有一定效果，但围墙外的未成年人的数字素养教育，却需要科学引导、社会协作。
家庭和睦：当互联网全面融入当代人的日常生活，让未成年人脱离网络几乎是不现实的，这点从数据上也不难看出。
源泉：孩子健康的网络习惯和身心状态，需要家庭和社会环境的共同滋养。
美丽：技术的脚步不可阻挡，如何教会孩子们在数字时代自处，已经成为了一道时代的必答题。而要解答这道题，显然还需徐徐图之、绵绵用力。
据人民网