闻婷 衢州市作家协会主席 中国作家协会会员
近期参加了一次主题征文（小学组）的评审，集中阅读了几百篇作文，我在这些作文中看到了各类修辞手法，发现遣词造句对于小学生们来说已经不是大问题。此时，文章的立意显得尤为重要。古往今来，许多文人都强调过立意的重要性，大诗人苏东坡就曾说过：“作文之法，首在立意。”
什么是立意？简单来说就是一篇文章的中心思想，它是文章的灵魂，贯穿全文，读者阅读后，能清楚知道作者想要表达什么。同样写春天，有的同学可能立意在赞美春天的美丽景色，有的同学则可能通过春天万物复苏的景象，表达对生命力的赞美和对未来的希望，每个人对于立意的理解是不同的。
比如这次征文的主题与“抗战胜利80周年”有关，大多作文的立意自然而然就靠向“家国情怀”，这样的思考方向是对的。只是，恰恰通过这一次集中阅读，让我看到了小学生作文立意出现的“悬浮”危机，随意拔高的立意就像空中楼阁，因没有真实的事例和情感作为支撑，读起来让人觉得空洞和虚假。
对于远去的历史事件，追寻的方法有很多，书籍、影像、纪念馆、博物馆以及后人的口述。有的同学确实也通过不同的途径收集了一些素材，比如水亭街上的“杜立特行动纪念馆”和“侵华日军细菌战衢州陈列馆”等，却停留在表面的史料堆积，到文章最后一段突然表达强烈的情感，有的则是通篇慷慨激昂，失去了童年最真实的表达。真挚的情感才是立意的根基，只有基于真实，立意才能站得住脚，文章也才能打动读者。
那么怎样才能表达出真实的立意呢？首先要从生活出发，观察身边点滴。以本次征文为例，收集素材时，要注意聆听细节，选定一两位历史人物，详细了解他们平凡又伟大的生活片段，感受那个特殊年代的坚韧与团结，将这份真实的触动融入作文。其次要挖掘出真实情感，从收集的素材里，找到触动自己内心的点。当看到纪念馆里的陈列，联想到先烈们在恶劣环境下依然奋勇战斗，对和平的渴望愈发强烈，把这种敬仰与渴望化作立意的核心。再次要善于修改文章，摒弃空洞言辞，让立意自然流露。把那些生硬套用的“伟大”“崇高”等词汇，换成自己内心的真实感受，孩子对于战争的感受，也可以是“恐惧”和“不解”，有几位同学就处理得很好，写平凡的小人物在历史洪流中作出的选择，有了层层递进的情感支撑。唯有如此，才能让家国情怀的立意真实可感，其他作文亦是如此，真实方能成就佳作。