江光华 开化县天地小学校长 浙江省特级教师 正高级教师
在每一位孩子的眼中，都有一个独一无二的世界。当童真遇上AI，孩子们稚嫩却充满穿透力的文字，既是对科技改变生活的观察，更是对未来可能性的畅想。
以童真之眼洞察世界。作为数字时代原住民的孩子们来说，科技不再冰冷遥远，而是可触摸、可亲近的“小伙伴”。如《乡村奇遇》以一次家庭短途游为线索，敏锐地捕捉到了几个富有诗意的科技场景：能识别黑熊掌纹的AI监测系统，配备传感器的“数字菜园”，指挥停车的执勤无人机等。又如《身边的AI小超人》，以第一人称的视角记录了从起床提醒、作业辅导到自动驾驶汽车，反映了孩子对科技的理解与悦纳。
以童真之心思考世界。孩子们对科技发自内心的热爱是显而易见的，他们的理解往往比成人更深入、更富有创造性。如《神奇的鞋子》中，孩子自信地认为“说不定再过几年，大家都能穿上这样的鞋子”，这种对科技发展的乐观态度，正是推动孩子发展的原动力。又如在《乡村奇遇》中，孩子将无人机比作“移动的笔墨”，“数字田园”的新图景好似被科技唤醒的“富春山居图”，将科技融入到传统文化的审美图式中，彰显了孩子们对科技的人文思考。
以童真之梦憧憬世界。孩子是天生的梦想家，他们对科技怀有与生俱来的的诗意想象。他们在现实与梦想之间保持着微妙的平衡，既有基于现有技术的观察与思考，又有超越现状的憧憬与畅想。如《神奇的鞋子》中，孩子创造出了一双拥有超能力的未来鞋子。未来鞋子将不再沾水，鞋上的迷你风扇让踩水变成“溜冰”，温控鞋垫解决了实际生活中的脚臭问题。又如《AI智能芯片的自述》中，时空按钮、营业按钮、百变按钮等，既反映了孩子的个性化需求，也呈现出浓郁的科幻色彩。
童真与AI的美丽邂逅，让我们看到的不是科技与生活的割裂，而是新生活的萌芽。在孩子们的世界里，科技可以很温暖，未来可以很可爱。