陶小妖
第一课： 看见微光者
浪浪山是微缩社会，主角小妖只有“玖玖捌壹”这类代号，因笨拙遭嘲笑斥责，恰似教室里被忽视的孩子、分组时被挑剩的学生。浪浪山的等级制度，映照着现实教育隐痛：评价体系单一化让“普通”成原罪——表彰栏贴满分试卷，演讲被优秀代表垄断，传递“平凡即失败”的逻辑。
电影中“草根取经团”各有缺点，却在跌撞中彼此倚仗，合力击败黄眉大王，揭示教育真谛：每个生命都有成长剧本，笨拙坚持藏着朴素理想。就像唱歌音不准的学生能辨鸟鸣，计算总出错的学生会修桌椅，平凡者亦有光芒。现实中教育者需主动设计“被看见”通道，如“微光记录员”“才能展示”“夸夸卡”，让每个“玖玖捌壹”成为自己故事的主角。
第二课： 审视规则
电影中，小猪妖因未知忌讳遭追杀、蛤蟆精被关系户抛弃等情节，暗示普通人难破既定规则。现实里，学生被要求无条件服从，“课间禁跑”“五分钟用餐制”等规则背离成长初心，扼杀独立思考，让孩子成提线木偶。
四个小妖怪踏上取经路，正是对规则的解构——拒绝“被定义”，坚持“自我定义”。教育应改写僵硬规则：原本冰冷的“禁止课间嬉闹”改写为“可选择室内创意活动”，并附注温馨提醒：“记得给隔壁班留条过道哦。”高境界的教育不是培养盲从者，而是孕育规则共创者。当学生敢质疑过时条文、为公平发声，银幕上的反抗者便走进了教室。
第三课： 坚守初心
影片中，四个小妖被黄眉怪击败后面临诱惑：留下演戏可获职位与唐僧肉。蛤蟆精选择妥协，小猪妖和黄鼠狼挣扎，而懦弱的猩猩怪虽遭酷刑威胁，仍坚守初心。这照见了角色的价值选择。
当下社会上有部分“精致利己主义者”，我们的学生也可能为利益动摇原则，丧失道德感知力。猩猩怪证明，勇气在于坚守底线。面对作弊得高分、是否要“多管闲事”、同学间的“礼尚往来”等等疑问，教育需帮助学生建立清晰价值观，明白良知不可交易。如同孙悟空以毫毛肯定坚持，我们的教育应给予坚守者支持：如设“正直奖学金”、建“道德支持小组”、在评价中加入“品德勇气”指标等。电影主创的告白恰似对所有教育者的启示：我们未必能抵达预设的终点，但在奔赴星辰的路上，愿每个灵魂都活成喜欢的模样。
浪浪山或许永存，是升学高墙、世俗冷眼或自我怀疑。真正的教育智慧，是让学生明白胜利不在山巅旗帜，而在攀登时挺直的脊梁。当教室里的“小猪妖”们放下模仿他人的戏服，当“猩猩怪”们坚定地对诱惑说不，他们便已在书写最壮阔的英雄史诗。这恰是教育最动人的成就，不是批量生产“成功人士”，而是呵护每一个生命绽放的独特光芒。在教育的星空下，每个孩子都该是独一无二的星星，以各自的方式照亮属于自己的浩瀚苍穹。