通讯员 吕小英 郑群英 文/摄
近日，衢江区实验小学的孩子们完成了一项别出心裁的“作业”——给今年暑期读过的书称称有多重。这项用独特方式丈量知识厚度，让阅读成果“可视化”的活动，成为学校工作群、家长朋友圈热议的新鲜事。
“书山”称重 趣味开启阅读丈量
“称一称，知识的重量！”今年暑假期间，该校向学生发起创意挑战：将假期读完的书捆成“书山”，用杆秤、台秤等工具称重，让书籍、秤与自己同框记录。倡议一出，便点燃孩子们的参与热情，一场关于阅读的“重量竞赛”悄然升温。
活动照片里，孩子们化身“阅读成果代言人”：有的赤脚盘腿，高举《这就是中国》，身旁书堆如小丘，墙面“书重23斤7两”的手写标注，透着满满骄傲；有的蹲在电子秤旁，彩色童书垒成小山，“15.0斤”的数字闪烁，映出专注神情；还有孩子手握传统杆秤，秤砣轻晃间，书本的分量化作真实可感的数值，古老计量工具与现代阅读成果奇妙碰撞。
重量背后 一个数字就是一枚勋章
“这些书跟着我跑了半个暑假！”参与活动的学生毛星语分享道，“书本里藏着旅途见闻、睡前故事，更有我攻克厚书的坚持。”从童话绘本到科普巨著，书页翻折的褶皱、边角磨出的毛边，都是阅读的“成长印记”。
“称的是书，更是专注与热爱。”该校优秀班主任郑群英解读活动初心，希望通过“称重”这个具象动作，让孩子们把抽象的阅读收获，转化为可触摸的“重量”。当28.2斤的书堆在秤上，当7.6斤的书本用杆秤丈量，每一个数字都成为“坚持阅读”的勋章，见证孩子们通往广阔世界的脚步。
家校共鸣 共筑阅读成长好生态
活动收获家长们的一致点赞。“孩子主动搬书称重，还数着读过的故事，成就感藏都藏不住！”一位家长感慨，原本“看不见摸不着”的阅读积累，借由“称重”变得清晰可感，孩子对阅读的热情更高涨了。
衢江区实验小学一直深耕阅读教育，从校园图书馆建设，到班级阅读分享会，再到创意暑期活动，持续营造“爱读书、读好书”的氛围。此次“读书称重”突破传统阅读评价模式，用趣味形式激发内驱力，让阅读从“任务”变成“探索”，为学生成长注入持久的知识动力。
“暑假即将结束，这些记录着‘重量’的照片，成为阅读教育的生动注脚。知识的分量从不在秤上，却能借由这样的创意活动，真正沉淀在孩子们的成长里，化作未来探索世界的底气与力量。”该校一位老师表示。