毛在瑞 江山市教师进修学校教师 浙江省朗诵协会会员 高级教师
如果把作文初稿的写作比喻成一件产品的粗加工，那么修改初稿就是细加工，是出厂前不可或缺的环节。修改的过程，也是对主题认识不断认识和对表达方式不断优化的过程。下面就让我们以发表在8月2日和8月4日《南孔少年周刊》上的几篇作文为例，尝试用“五化”法来修改作文吧。
一、题目亮化
题目是作文的眼睛，就像产品的外包装，要给人眼前一亮的感觉。好的题目，要做到简明且新颖，让读者一看就勾起阅读的欲望。例如《捉螃蟹》这个题目，就没有完全反映螃蟹的特点和作文的内容，显得比较普通，建议改为《我和螃蟹玩捉迷藏》，就生动多了。
二、主题深化
作文的主题要鲜明，观点要正确，但是不能泛泛而谈，人云亦云，要用独特的视角提出自己的看法。《爸爸小时候的暑假》一文，通过两代人的暑假生活比较，描写不同时代人的课余生活，主题就比较深刻。
三、材料精化
修改材料，是对作文的内容进行增补、删减和调换，让材料更加典型，更加突出主题。《有你，真好！》一文材料显得比较单薄，如果能增加一个段落，讲述一件作者的朋友给她带来快乐的事情，那么这位“好朋友”的形象就更丰满了。
四、结构优化
结构是作文的骨架，开头写什么，中间写什么，最后写什么，怎样安排层次和段落，怎样过渡和照应，都要在动笔前思考清楚，在搁笔时要进行检视。如果发现结构混乱，逻辑不清，缺乏主线，就要做改动。《抓知了》一文以时间和空间的顺序叙述两个小朋友合作抓知了的过程，结构非常合理。但是，结尾没有和开头照应，开头是想解决“知了吵闹”的问题，结尾又转向“报仇”心理了，前后不呼应。
五、语言美化
作文的内容是靠语言表达的。语言的美不是说通篇是华丽辞藻的堆砌，而通过修改让语言更加准确、生动，更富有表现力。《抓蚊趣事》一文的语言，看得出是经过反复推敲和打磨的。首段就用了象声词、感叹句、疑问句等不同的语言形式，非常生动地再现了捉蚊前的情景。描写捉蚊场景的对话语言更加活灵活现：“我立刻举起手掌，向蚊子打去。可恶，竟让它逃之夭夭了！蚊子挺着大肚子，不慌不忙地飞着，轻蔑地看着我，好像在嘲讽我：‘你这个笨手笨脚的小屁孩，还想来捉我？’哼，真是自不量力！”
好文章是改出来的。希望同学们能充分认识到作文修改的重要性，摆脱对他人修改的依赖，动手修改自己的作文，这是二次创作的过程，是对自己写作能力再次提升。