刘美芳
教室里，静悄悄的，孩子们在认真书写，我来回走动面批作业，走到小仪附近的时候，感觉屁股被拍了一下，我以为自己撞到了学生的书，没有在意。
继续来回走动，到举手示意作业完成的孩子边上面批。又走到了小仪旁边，这回切实地感受到屁股真的被拍了，我猛然回头，小仪对我露出得意的笑容。孩子们在安静书写，我意味深长地看了她一眼，没有说话。她低头，若无其事地继续做作业。如果此刻，我大声批评，尴尬的估计是我，所以选择先不处理，缓一缓再说。教育有时候需要直面孩子的问题，马上进行跟进教育；有时候让子弹飞一会儿，也不失是一种时机。
这是新学期刚接手的班级，对孩子们的情况我还不了解。下课后，我向班主任聊起了小仪，班主任说，这个姑娘就像小男孩一样，顶起来可牛啦，之前直接在课堂上和老师吵架呢。不过她家里管教很严厉的，比如家里吃饭的时候，筷子没有拿对，就会被爸爸一个“板栗”敲过去。孩子在学校里不守纪律，有时候找家长“告状”，家长会觉得匪夷所思，因为孩子在家里中规中矩，可乖巧了。
一般孩子在学校里乖，在家里淘气，小仪却反过来了，我有点理解她了，估计是一直被压抑，想要找点乐子，幸好我当时没有批评她，要不然“中计”了。
找了一个机会，我和小仪聊天。
我开门见山，“上课为啥拍我屁股？”
她不好意思地说：“好玩。”
我差一点笑起来，这也是好玩？继续问她：“知道老虎屁股摸不得吗？”
她摇摇头。
我说：“老虎屁股摸不得，是指老虎对臀部接触的高度警觉性，所以去摸容易引起应激反应。我呢，虽然不是老虎，但是也有生气的时候，而且这是隐私部位，对吧？”
她点点头。
我给她一本幼儿园的绘本《请不要随便摸我》，说道：“表达情绪，可以和老师握手，或者拥抱，都可以，但是有些地方不能触碰，不仅对老师，对同学也是这样的。你先看下这本书，我们哪天再交流下。”
第二天，小仪把书还我：“对不起，老师，我知道自己不对了。”
我看着她：“不知者不为罪，以后注意就可以了。”
然后，我顺便问了她家里的一些情况，才发现眼前这个孩子挺可怜的，在家里每天除了做作业，还要练琴、上网课，爸爸把她的时间精细到分钟，在厕所里多待一会儿，就会被“吼”，可是家里除了智育，似乎在其他方面欠缺了一些，家长的理念和学校不一致，难怪班主任说前期和家长沟通比较困难。
我从抽屉里找出一个小布头解压娃娃，对她说：“知错能改是个好孩子，老师送你一个小娃娃，你就放在学校里，觉得紧张，觉得心情不好，可以用它解压，可不要再去拍别人屁股啦！”
看着她走进教室的身影，也不知道自己这样做对不对，毕竟很多时候，育人没有正确答案，只有不断去摸索，去调整，每个孩子都是独特的个体，“十年树木，百年树人”，教育是一场因材施教的持久战。教无定法，教师的价值不是塑造完美，而是找到彼此最舒适的成长节奏。