胡小燕 常山县天马二小教师 衢州市名师 高级教师
同学们，还记得上一篇老师说过阅读和积累就像是给文学创作引来了“源头活水”吗？有了它，才能让文学创作的种子破土发芽。那么，如何才能让“小苗”茁壮成长，开花结果呢？今天，我们就来谈谈如何给你的创作土壤“施肥”。
一、拌点“引经据典素”
不知道同学们有没有发现，有时候明明两篇差不多的作文，字数差不多，事例差不多，书写差不多，可是得分却相差很多。其实，区别可能就是因为那一点点的“文化元素”。举个例子，同样写读后感，一个同学开头是这样的：“暑假里，我阅读了古典名著《西游记》。”另一个同学的开头是：“‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’，当我合上《西游记》，我的脑海就蹦出了这句诗。”是不是高下立见？引经据典不仅为文字增色，还能透露你的阅读视野和知识沉淀。
二、撒点“活色生香粉”
万物有声有色，世界才多姿多彩。我们写作也是一样，词语闪闪发光，文章才有声有色。要让词语发光，首先要让它有色彩。安徒生童话《丑小鸭》大家耳熟能详，每次翻开它，我总被开篇的这几句话吸引：“乡间真是十分美丽。这正是夏天！小麦是金黄的，燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛，鹳鸟用它又长又红的腿子在散着步，啰嗦地讲着埃及话。”你瞧，这是多么色彩斑斓又生机勃勃的夏日景象！读着这些闪光的词语，一幅乡村风光油画仿佛在我们的眼前徐徐展开。
要让词语发光，其次要让它有声。比起“忽然响起一阵雷声！”“一种窸窸窣窣、呼呼噜噜、轰轰隆隆的声音从东北方向滚滚而来，一时间天地之间仿佛有无数只春蚕在野咬桑叶，无数只家猫在打着鼾，无数匹野马掠过原野。”是不是更震撼？
要让词语发光，还得让它有形。有位同学这样描写花的：“腊梅花开满了枝头。”汪曾祺笔下的腊梅花盛开是这样的：“每个枝条上都是花，无一空枝，而且长得很密，一朵挨着一朵，挤成了一串。”读来是不是更可观、可感？这样的词语就是化笼统为具体的“活色生香粉”！
同学们，让创作土壤更肥沃的方法还有很多，比如“添油加醋料”“移花接木术”“颠倒黑白丸”……这个春天，让我们用心做个花农，让文学创作的土壤长出一片灿烂的春色！