记者 莫 娟 文\图
清晨6时30分，巧家县第五高级中学的校园还笼罩在冬日的晨光中，高三教学楼的走廊里已出现一个熟悉的身影——喻正梅提着教案本，脚步轻快地走向高三（10）班教室。看着学生们陆续推门而入，她的眼神里满是温柔与笃定。
从初登讲台时的青涩忐忑，到如今独当一面的沉稳从容；从支教路上的历练成长，到教学管理工作中的统筹协调，4年多的教育时光里，喻正梅以真心为桥，以陪伴为炬，在日常点滴中传递着教育的温暖与力量。
从初上讲台到站稳讲台
喻正梅的教育之路，始于2020年的一场双向奔赴。通过教师招考后，她被分配至巧家县第五高级中学，因学校尚未建成，便先到白鹤滩中学（现巧家县第七中学）开启了为期两年的支教生涯。这段经历对她而言，既是挑战也是馈赠。当时初中师资紧张，她不仅承担心理健康教学任务，还参与学校的脱贫攻坚相关工作。
“白天上课、处理脱贫事务，晚上备课、整理家访资料。”回忆起支教岁月，喻正梅语气平静，背后却是不为人知的坚韧。
下乡家访是支教期间最令她难忘的经历之一。一次次翻山越岭走访学生家庭，倾听他们的故事，让喻正梅对“教育”二字有了更深刻的理解。“有的学生因家庭变故变得性格内向，有的因经济压力萌生了辍学的念头，这些问题在课堂上往往难以察觉。”她坦言，正是这段经历让她学会了共情、磨炼了心志，也让她懂得：教育不仅要传授知识，还要温暖心灵。而在心理健康课上营造的轻松氛围，为她日后担任班主任、与学生有效沟通奠定了基础。
两年的支教时光，磨去了她的浮躁，也让她的教育的初心更加坚定。2022年8月，喻正梅正式入职巧家县第五高级中学，一场全新的挑战悄然开启。为期1个月的岗前培训结束后，第一堂高中示范课至今让她记忆犹新：“前一晚我紧张得睡不着，站上讲台后大脑一片空白，连设计好的教学环节都差点忘记。”但压力亦是动力，那次略显笨拙的尝试，推动她快速成长。
为了站稳讲台，她每天备课至深夜，逐字逐句打磨教案；主动走进资深教师的课堂，认真记录教学方法，课后反复揣摩实践；遇到教学难题时，虚心请教数学组的同事，在集体备课中汲取智慧。高一下半学期，她承担起3个班级的数学教学任务。繁重的工作没有击退她，反而让她在实践中逐渐把握了高中数学的教学节奏，一步步褪去生涩，收获了学生的认可。
从“家长型”到“同行者”的温情转身
对喻正梅而言，教育的初心不仅在于上好每一堂课，还在于成为学生成长路上的同行者。入职第一年，她便萌生了担任班主任的想法，虽因岗位竞争激烈未能如愿，却始终没有放弃这份执念。第二年，她主动向学校申请，终于如愿成为高一（10）班的班主任，并同时担任学生会指导教师。
初任班主任时，尽管喻正梅假期里做足了准备，但实际工作仍让她手忙脚乱：班级日常管理、学生情绪疏导、家校沟通协调，再加上学生会的繁杂事务，多重压力交织，让她一度体重骤降。
“那段时间我真的很迷茫，甚至怀疑自己是不是不适合当班主任。”喻正梅坦言，是同事的帮助和学生的信任让她重新振作。她主动向经验丰富的班主任请教班级管理方法，通过制订周计划理顺工作节奏；面对学生间的矛盾，她耐心调解并总结化解经验，从而将更多精力投入到班级管理中。
但真正促使她转变管理理念的，是学生一句坦诚的评价。一次班会上，有学生直言她“太死板”，这句话如同一面镜子，让她深刻反思自己的班级管理方式。此后，她逐渐学会放手，鼓励学生在班级事务中承担更多责任，管理模式从“事无巨细亲自抓”转变为“引导学生自主管理”。她支持班干部大胆开展工作，让每个学生都能在集体中找到自己的价值。通过班级管理日志，她让每个学生都参与到班级管理中来，大家可以自由提出对班级管理的建议，班级气氛日益活跃，学生们的参与感和归属感也越来越强。
曾经那个被评价“太死板”的班主任，逐渐成了学生口中“亦师亦友的喻姐”。她会在课间和学生们讨论热门话题，分享彼此的烦恼；也会在学生情绪低落时，悄悄将其叫到办公室，递上一杯热水，耐心疏导心结。从“家长型”的严格管理到“同行者”般的平等陪伴，她与学生之间的距离越来越近，班级凝聚力也在潜移默化中不断增强。
“陪伴是最好的教育。”这是喻正梅常挂在嘴边的一句话，也是她班主任工作的真实写照。每天清晨，喻正梅总是提前到达教室，陪伴学生开启一天的学习；课堂上，她不仅传授数学知识，还留意每个学生的听课状态，适时提醒注意力分散的同学；晚自习时，她守在办公室，随时为学生答疑解惑，也会与情绪低落的学生谈心，帮助他们缓解备考压力。
有一次，一个性格内向的男生深夜与室友发生矛盾后，找到喻正梅寻求帮助。她耐心安抚、从中调解，第二天便促成两人和解。还有一位女生因家庭特殊情况频繁请假，情绪低落，喻正梅多次主动找她谈心，引导她放下心结、重拾学习动力。后来，这个女生每天晚自习后都会额外学习半小时，用努力书写自己的人生篇章。这些看似细碎的瞬间，串联起她与学生之间的深厚情谊，也让她深刻体悟到：教育从来不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的温暖同行。唯有以真心换真心，方能照亮学生前行的路。
2024年9月，喻正梅升任高三年级部副主任，肩上的担子更重了。但在她看来，高三年级部没有孤军奋战的个体，只有并肩前行的团队。“每一位高三教师都在默默付出，他们比学生到得早、走得晚，牺牲休息时间备课、批改作业、开展培优辅差，这份敬业精神让我深受感动。”喻正梅说，在高三教学管理中，集体备课已成常态：遇到教学难题，大家群策群力、共同研讨；看到学生进步，全员分享喜悦；发现学生出现问题，教师们跨学科沟通协作，凝聚成强大的教育合力。
江涛老师在教学上精耕细作，形成了一套独具特色且行之有效的教学方法，给了喻正梅很大启发。他广博的知识储备和游刃有余的课堂把控能力，让她认清差距、奋力追赶。正是在这样的榜样引领与团队共进下，巧家县第五高级中学高三年级始终保持着积极向上、踏实奋进的备考氛围。
从支教教师到高中数学教师，从班主任到年级部副主任，4年多的时光里，喻正梅不仅实现了从“站稳讲台”到“站好讲台”的蜕变，也完成了自我成长的跨越。谈及收获，她笑着说：“我不仅提升了教育教学能力、积累了班级管理经验，还增强了自身的包容心——从过去风风火火的急性子，变得更有共情力，能够理解性格各异的学生。”而这份成长，离不开学校的培养、同事的支持，更离不开学生的陪伴。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。如今，距离高考越来越近，喻正梅对学生们寄予殷切期望：“希望他们都能实现理想，但更重要的是想清楚自己要走的路，不后悔每一次选择。”即便冬日严寒，她依旧每天清晨准时出现在校园，用陪伴守护学生们的备考时光，用坚守诠释教育初心。