记者 田朝艳
特奥乒乓球队在2024年全国特奥乒乓球赛上斩获3金3银6铜，排舞多次摘得全国赛事一等奖，特奥足球队5度征战全国赛场并屡获二、三、四等奖，聋人女子足球队三闯全国赛事、斩获季军……位于金沙江畔的巧家县特殊教育学校何以在全国各类赛事中屡创佳绩，让特教孩子的梦想之花绚丽绽放？答案就藏在学校深耕多年的特色课程里。
2025年11月29日，巧家县特殊教育学校教师文良艳带领12名启音班的孩子登上飞往江苏的航班。窗外的景致从乌蒙山的连绵起伏，渐渐变为江南的温婉秀丽，从未出过远门的孩子们兴奋得手舞足蹈，用手语交流着心中的好奇与期待。他们此行的目的地，是第八届全国特殊教育学校排舞公开赛的赛场。
5天的赛程，是体力与意志的双重考验。记动作、抠细节、练配合，对于听力障碍的孩子们而言，每一个节拍的把握、每一次队形的转换，都需要比常人多付出数倍的努力。训练时，文良艳只能靠手势和口型反复示范，孩子们则睁大眼睛紧紧盯着老师的动作一遍又一遍地练习，汗水浸透了训练服，却没有一个人退缩。
当裁判宣布他们参赛的3支舞蹈全部斩获一等奖时，孩子们激动地相拥而泣。泪水里，有付出的艰辛，更有收获的喜悦。这一刻，筹备一年来的所有坚持与努力，都有了最圆满的回应。他们用整齐划一的舞步证明，特教孩子纵然“苔花如米小”，也能凭借努力绽放出不输牡丹的光彩。
这样的感动与荣光，在巧家县特殊教育学校不断上演。而这一切的起点，始于2017年李兴平接过学校发展接力棒时的深谋远虑。作为一所九年一贯制特殊教育学校，这里的孩子大多处于青春期。除了完成国家规定的教学任务、帮助他们康复成长之外，更让李兴平牵挂的是：“这些孩子毕业后走向社会，该如何立足？”
“让特教孩子生活能自理，生存有一技之长”，带着这样的初心，学校探索出“一主多辅”的教学模式，以国家课程体系为主，校本特色课程为辅。特色课程紧紧围绕“生活适应、潜能开发、技能培养”三大核心目标，推行“生活化教学+技能教育”，因材施教，挖掘每个孩子的潜力，切实提升学生的社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。
冬日的巧家，温暖的阳光洒满校园里那个不足300平方米的5人制足球场。每天下午，这里都充满了青春活力，特奥足球队的孩子们在教练任泰容的带领下奔跑、传球、射门。2021年，任泰容带领这支队伍奔赴全国第十一届残运会暨第八届特奥会。一路上，孩子们对未知世界的好奇，让他记忆犹新。“比起获奖，让他们感受到足球带来的快乐，看到更广阔的世界，或许更重要。”任泰容说。
谁也没想到，这群从未在标准足球场上接受过系统训练的孩子，竟然在全国赛事中创下亚军的好成绩。这份荣誉的背后，是孩子们日复一日的坚守。一个看似简单的传球动作，他们往往要练习3个月甚至半年才能达标，却没有一个孩子叫苦叫累。作为教练，任泰容见证了每个孩子的蜕变。前锋小杜就是其中之一，当初主动要求加入足球队的他，如今早已不再是那个性格内向、遇事就哭的小男孩。跟随球队到北京、青岛等城市比赛后，小杜的眼神里多了几分坚定：“外面的世界很大，我想多出去看看。”足球不仅让他变得更加乐观、坚强，还让他形成了大局观。
如果说球场上的孩子们挥洒的是热血与激情，那么启音班的孩子们则在艺术的天地里找到了心灵的归宿。教室里安静得只听得见画笔在纸上“沙沙”游走的声音，以及针线穿过布料的摩挲声。孩子们端坐在桌前，一笔一画勾勒出灿烂的向日葵、静谧的村庄、灵动的小猫小狗；一针一线绣出精美的图案、精致的鞋底。每一件作品，都是他们对生活的热爱与对美的感悟。
在巧家县特殊教育学校，特色课程早已覆盖多个领域，让孩子们有了更多的选择空间。手工制作方面，编织、刺绣、串珠、针织等课程一应俱全；艺术领域，绘画、书法、音乐、舞蹈等课程滋养心灵；体育竞技类，足球、乒乓球、羽毛球、篮球、田径、旱地冰壶等项目可以自由挑选。孩子们在自己喜欢的课程里探索兴趣、享受快乐，更在一次次练习与比拼中收获成就感。
“让他们在特色课程中锻炼意志力、培养自信心，未来能更好地融入社会。”李兴平的话语朴实而坚定。从金沙江畔的小小校园到全国赛事的领奖台，巧家县特殊教育学校的特色课程，不仅为特教孩子们铺就了一条通往荣誉的道路，更为他们的未来保驾护航。在这里，每个孩子都能找到属于自己的闪光点，并用努力与坚持证明：特殊的生命同样能绽放出独特而耀眼的光芒。