镇雄县五德镇学区中心校留守儿童托管班正式开班、泼机镇堵密小学暑期留守儿童集中托管正式开班、春苗学校暑假托管班正式开班、旧府街道新苑社区公益托管班正式开班……
随着暑期来临，镇雄县紧扣“民生需求”导向，立足“公益普惠”底色，系统性整合政府、学校等多元主体资源，坚持“一盘棋”谋划，形成“政府统筹、学校主导、社会齐参与”的协同机制，构建起一张覆盖全域、特色鲜明、保障有力的暑期托管服务网络。
全域统筹构建“1+14+N”三级托管体系，从“一个点”到“一张网”。教体系统在旧府等乡镇设立14所学校托管点，服务留守儿童共1143人，全县294名教职工参与志愿服务；共青团县委组织70余名返乡大学生，在26个乡镇（街道）开设“爱心托管班”服务1168余名儿童；妇联联合民政部门开展“把爱带回家”活动，为明德学校200余名儿童提供安全教育等特色服务；产业园区创新设立13小时超长时段“职工子女托管班”，解决呢噜坪产业园区130余名务工家庭子女照护难题。
从偏远山村到县城社区，从教职工到大学生志愿者，镇雄县实现县域托管服务全覆盖。
特色课程，从“看孩子”到“育新人”。托管不是简单“看堆”，而是用教育的情怀设计课程。镇雄县各单位因地制宜，打造特色课程体系。
镇雄县构建起“高校助力+校本特色+村社定制”的课程体系。旧府街道新苑社区已连续开展了三年的公益托管服务，社区依托中国石油大学（华东）支教团队，开设剪纸+科普实验等课程，10岁的张秋雪总会兴致勃勃地展示自己的剪纸作品；春苗学校开设象棋博弈课，孩子们在方寸棋盘间推演“楚汉争霸”，锻炼逻辑思维；明德学校推出“音乐+行为习惯教育”等融合课程，让孩子们奏响健康成长的交响曲；赤水源镇在银厂村和铁厂村开设2个暑期留守儿童集中托管点，设置了手工制作、影视鉴赏、音乐赏析、职业分享等特色课程，中南大学志愿者何若琰说，这次的集中托管服务在课程设置上更注重“个性化”，为低年级学生增加了专注力训练、习惯养成课程，为高年级学生开设了青春期教育、生涯规划小课堂。
南台街道社工站在呢噜坪易迁点开展的“夏令营暨集中托管”活动，志愿者既开展作业辅导，又设计植物拓印等体验活动，多元化的课程让托管班成为“第二课堂”，孩子们在“玩学”中收获知识、自信与友谊。
精准关爱，从“托管”到“托心”。镇雄县将留守儿童的心理健康纳入托管服务的核心指标，构建多维关爱体系。在情感陪伴方面，赤水源镇托管点采取“本地志愿者+高校大学生志愿者”的组合模式，让大学生与留守儿童结对子，获得更好陪伴。
“通过专业照护服务，我们既解除了务工家长的后顾之忧，又实现了自我成长。”来自四川师范学院的大学生张玉鑫说，这个夏天，他们想让知识的阳光照亮赤水源头的更多角落。
在安全保障方面，各托管点形成特色管理模式。以勒镇暑期托管班要求每天至少有2名服务教师对孩子们进行全程陪伴。服务教师根据孩子们的兴趣爱好，开发心理健康教育、STEAM趣味课程、体能训练等三大类活动，让孩子们感受到来自社会的关爱和温暖，过一个快乐、充实、有意义的暑假托管生活。在安全守护方面，五德镇学区中心校留守儿童托管班制定“每日考勤+接送登记+应急处置”等规定，确保孩子们的人身安全。
镇雄县呢噜坪安置点沛泽苑社区托管中心采取“托+管”“学+玩”相结合的模式，为孩子们量身定制“安全守护+素质拓展”等兴趣活动和趣味课程，让1828名托管儿童度过了一个安全、快乐、充实的假期。
汤旭阳小朋友的家离呢噜坪安置点很近，他在托管班交到了很多新朋友，上托管班甚至比上学还要积极。“我们每个小朋友都有自己管护的蔬菜，我管护的是豆芽，每天我都给它浇水，希望它快快长大。”汤旭阳展示着自己的“作品”，脸上满是天真烂漫的笑容。
汤旭阳小朋友每天为“专属豆芽”浇水，这个小小的生命成了他情感寄托的载体。正如志愿者所言：“我们不仅要看好孩子，还要温暖他们的心。”
有的家长说：“以前暑假把孩子锁在家里，现在每天通过视频看到他在托管班学象棋、种菜，比我们还忙！”
有的孩子说：“托管班比上学好玩！老师教我做的纸船能漂得更久！”
有的工人说：“孩子送去园区托管班后，我们工作加班到晚上九点也能安心，这是真正的‘职工福利’！”
小托管，大民生，小课堂，大未来！镇雄县用一场覆盖全域、浸润童心的托管服务，为留守儿童撑起一片成长的蓝天。
（图片由镇雄县融媒体中心提供）
◆记者 苏 秀