□ 刘艳
5月8日，浙江温州梧田二中被曝在男生厕所安装摄像头，引发学生不满和舆论关注。
事后学校紧急回应，称安装初衷是整治学生抽烟、防范公物破坏，还表示部分设备仅为模型，现已全部拆除。尽管措辞试图缓和，却无法掩盖事件本质：为整治校园小微乱象，将监控触角伸入厕所这一私密区域，表面上是强化管理，实则简单粗暴，更是教育初心失守、管理职责缺位的典型表现。
事实上，这类简单粗暴的校园管理并非孤例。有的学校为防早恋，一刀切地禁止男女生正常交往，只堵不疏；有的为管控学生使用手机，不做思想教育，动辄翻书包、随意搜查，漠视学生尊严；有的面对校园欺凌，不愿深究根源、耐心疏导，只求简单处分、草草了事。这些做法与厕所私装监控如出一辙：怕麻烦、图省事，舍弃教育引导的本分，一味用强硬管控代替耐心育人。
学生在厕所抽烟、刻意损毁设施，确实是让不少学校头疼的管理难题。但以安装监控、全天候监视的方式强行压制问题，本身就是一种不负责任的逃避。教育本无捷径，青少年成长过程中难免出现行为偏差，学校的核心职责恰恰是直面问题、耐心引导、正向纠偏。遇到管理难题就走捷径，用技术威慑掩盖治理短板，并非治理有方，而是懒得做教育、不愿担责任。
校方辩称摄像头未对准私密部位，仅覆盖所谓公共区域。头顶镜头高悬，无论拍摄范围如何界定，都会让学生时刻处于被监视的压抑感中，人格尊严与隐私安全感荡然无存。一句轻飘飘的“为了管理”，便无视未成年人身心感受，把管理的惰性成本与心理压力全部转嫁给学生，这不是解决问题，而是强行捂住问题。
用监控替代沟通，用威慑替代引导，换来的不过是表面的秩序安稳。学生难以从心底认同规则、学会尊重，也无法从根源上化解校园治理的深层问题。
更值得警惕的是，此举已触碰未成年人隐私保护的底线。厕所属于法定私密空间，即便限定监控范围，也涉嫌侵犯学生隐私权。教育部门早已三令五申，严禁在宿舍、厕所等学生私密区域安装监控，这是校园治理不可逾越的红线。一所连学生基本隐私都无法保护的学校，再怎么标榜严格管理，也缺乏教育的底气与温度。
教育的本质从来不是硬性看管、强制约束，而是循循善诱、立德树人。整治厕所乱象，可行办法并不少：课间安排老师、保安常态化巡逻，及时制止不文明行为；通过主题班会宣讲公德素养、爱护公物理念，从思想根源正向引导；引入学生自治模式，让同伴互相提醒监督，远比硬性管控更易被接受。针对屡教不改的学生，一对一谈心沟通、联动家校共育，循序渐进地帮助其纠正不良习惯。
校园治理从来不是追求绝对管控、零差错约束，而是要在秩序规则与人文关怀，严格管理与成长包容之间找准平衡。有担当的教育管理者，不应畏惧治理难题，更不能以懒政思维逃避责任。
梧田二中的监控已拆除，但校园管理的反思不应停止。希望所有学校都能以此为戒，摒弃懒政思维，回归教育初心，用走心的教育代替冰冷的管控，用尊重与引导呵护学生成长——这才是校园管理应有的智慧与担当。