霍佳仪
“脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。”李白笔下的青云梯，是仗剑天涯者的登天之径，而在人民日报出版社推出的“传承红色基因，培养时代新人”丛书中，这架“梯”则落满了历史的厚重，浸透着青春的血泪与理想。它不再是遥不可及的仙人逍遥道，而是一代青年在民族危亡之际，艰难攀爬、觉醒求索的命运之阶。
如何打破红色读物“叫好不叫座”的魔咒，让厚重的历史真正走进青少年心田？不久前，这套聚焦毛泽东、周恩来等伟人青少年时代的丛书，走进云南普洱、红河、德宏等地，并在“全民阅读活动周”期间亮相大理，深受中小学生和广大读者的喜爱。它不仅构建了“权威把控+年轻化表达”的内容体系，更通过融合传播与政校企联动，探索出一条新时代红色主题出版的创新路径。
深耕内容
破译红色基因的青春密码
面对青少年读者日新月异的审美变迁，该丛书在内容打磨上下足了功夫。为了确保史料的真实性与权威性，人民日报出版社邀请当代中国研究所所长、中华人民共和国国史学会会长金民卿和周总理侄外孙、北京大鸾翔宇慈善基金会理事长沈清共同担任主编。在编纂工作中，周总理侄女周秉德多次依据亲身经历审订细节；求是杂志社原社长李捷，时任中共中央党史和文献研究院对外合作交流局局长杨明伟，中国社会科学院学部委员、中国史学会原会长张海鹏等权威专家，亲自参与专家座谈会，为图书的创作与编辑提出了诸多宝贵意见。在史料翔实、客观严谨的基础上，力求语言生动鲜活，努力将“我们想讲的”转化为“青年想听的”，让正能量汇聚为大流量，让好声音激荡为最强音。
丛书打破了传统图书“一刀切”的弊端，针对不同年龄段的认知特点，构建了阶梯式的阅读体系：注音版全拼全注，一页一图，童趣画风，实现无障碍阅读；儿童版侧重情节完整，难字注音，配有思考模块；少年版写实画风，精解时代背景与人物心路，注重领袖思想品质呈现；青年版侧重剖析伟人从寻求“主义”直到接受马克思主义的艰辛探索，引导青年立大志、明大德。
行走的思政课
走向生活的云南实践
理论的威力，只有付诸实践才能显现；思想的种子，需要适宜的土壤才能生根发芽。在云南，这套丛书不再仅仅是案头的读物，更成为了“行走的思政课”上的鲜活教材。
人民日报出版社与云南当地协作，将“传承红色基因 培养时代新人”丛书列入“四季阅读”推荐书目，并在州市举办红色经典诵读展示活动，从基层遴选到成果展示，学生们不仅要“读”，更要“诵”、要“演”。孩子们用稚嫩却坚定的声音，诵读着书中“为中华之崛起而读书”的段落，演绎着伟人少年时的意气风发。
同时，这套书也与各地全民阅读周和研学实践深度融合，与红色研学、展演、专家亲授思政课深度绑定。在云南德宏傣族景颇族自治州，沈清作为周恩来总理亲属、丛书主编在活动现场讲述毛泽东、周恩来青少年时期的求学经历，以及投身革命事业的壮阔历程，并就毛泽东、周恩来青少年时期的故事、读书方法等，与现场同学进行深入交流。在云南大理白族自治州，多次饰演周恩来总理的表演艺术家孙维民来到“全民阅读周”活动现场，深情诵读《周恩来的青少年时代》选段，讲述周总理在异国留学时的痛苦迷茫，以及思索后的振奋与感悟，让现场观众“身临其境”地感受总理的精神与风骨。
此外，丛书也积极从“平面阅读”变革为“立体声场”，实现传播的跨界融合。人民日报出版社联手中央广播电视总台云听平台，打造“图书+有声书”的融合同步模式。依托《新闻联播》主播团队的“国声”演绎，丛书内容被转化为高品质音频产品，上线仅十余天播放量便突破20万次。该节目被评为国家广播电视总局2025年度优秀网络视频作品。在更广阔的传播领域，让伟人故事可听可感、声声入耳。
书里书外
跨越百年的青春对话
翻开《毛泽东的青少年时代》，书里从毛泽东幼时的时间管理技巧讲起——为了能在放牛的时候玩得痛快，他把小伙伴们分成了三组，一组放牛、一组割草、一组采野果，草割回来让牛吃，小伙伴们就乘机讲故事、做游戏，这大概是毛泽东最早学会的时间管理技巧了。
几年后，因为父亲毛贻昌识字不多、不懂讼文，在一场山林官司中败给了一个读书人，父亲发誓要让儿子读书，将来不要吃这种哑巴亏。于是毛贻昌将8岁的毛泽东送进私塾。可毛泽东却不满足于死板的管教，当老师罚他以“天井”为题作诗时，他灵机一动，把自己比作井中没有自由的小鱼：“天井四方方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。”这首诗类似曹植的《七步诗》，借诗明志，让老师从此对他另眼相看。
书里还讲到，1910年长沙饥民暴动“影响了我的一生”，少年毛泽东有了朦胧的阶级认识；他如饥似渴地吸收新学，在湖南一师“文明其精神，野蛮其体魄”，甚至用“雨浴”“风浴”锻炼身体；他组织“新民学会”，尝试过“工读互助团”和“新村主义”，反复实践检验主义，直到在驱张运动和湖南自治运动的失败中彻底醒悟，认识到“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴”，最终确立了马克思主义信仰。
而《周恩来的青少年时代》同样动人心弦。从周恩来12岁随伯父远赴东北，目睹日俄战争战场遗迹、立下“为中华之崛起而读书”的壮志；到15岁入南开学校，组建“敬业乐群会”、主编《敬业》刊物，在“大江歌罢掉头东”的豪情中赴日求学；从在东京初步接触马克思主义，到回国投身五四浪潮、主办《天津学生联合会报》，创建“觉悟社”；从身陷囹圄仍坚持宣传马列主义，到旅欧勤工俭学，确立共产主义信仰，加入中国共产党，成长为职业革命家。每一个章节，不仅是历史的复刻，更是心路的剖析。
正如人民日报社副总编辑方江山在序言中所言：“讲好老一辈革命家坚持真理、坚守理想的故事，引导青少年立大志；讲好他们热爱祖国、热爱人民的故事，引导青少年明大德；讲好他们酷爱学习、不懈奋斗的故事，引导青少年成大才；讲好他们对党尽忠、为党尽责的故事，引导青少年担大任。”
“传承红色基因，培养时代新人”丛书，本质上是一场跨越百年的青春对话。它让今天的青少年读懂，在“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”的时代背景下，一代青年如何为救国救民而苦苦追寻、逐步觉醒；它让红色基因不再是抽象的概念，而是有血有肉的故事，是“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”的担当。
当青少年在阅读中仿佛同一百多年前的“他”一同玩耍、一同求索，当书页间的尘埃落定，那闪耀的星光——个体的尊严、民族的记忆、永不放弃的希望——便已深深植入心田。这，正是这套丛书最珍贵的破圈密码。