龙敏飞
此前，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），围绕“十五五”期间教育强国建设的重点任务，对人工智能人才培养、应用创新、基础环境和生态建设等作出部署。这一文件，不仅是对“教育数字化”的战略深化，更是对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的时代回应。
社会在不断发展与进步，人工智能时代悄然而至，各行各业都在发生变化，经济结构和社会形态同样发生着深刻变革。置于这一背景下，教育若不能与时俱进，跟上人工智能时代的步伐，就无法培养出与时代匹配、跟市场接轨的高素质人才。此次《行动计划》明确，推动人工智能成为高校公共基础课，加快普及中小学生的人工智能教育，并将人工智能纳入教师资格考试和认证内容等。这就是说，提升学生们的人工智能素养，将成为教育的重要使命。
推进人工智能与教育深度融合，要抓住关键问题。此次《行动计划》备受关注的亮点是分类施策，实现人工智能教育的全阶段覆盖。针对中小学生、大学生、职校生、社会学习者、教师等不同群体，会采用不同的策划和方法。这样的做法，在尊重不同年龄段学习者认知规律的基础上，也积极回应了社会各界对人工智能素养的差异化需求，有助于为全民人工智能素养提升作出更大贡献。
技术是手段，育人是根本。此次《行动计划》强调，“坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”，这一原则应贯彻人工智能与教育深度融合的全过程。此外，《行动计划》还特别强调筑牢“人工智能+教育”安全屏障，并要求建立人工智能教育应用的安全防护体系，有效防范利用人工智能伪造诈骗、学术造假、应试内卷、泄露隐私等问题。这证明“人工智能+教育”不是简单把人工智能搬进课堂，而是要在技术应用中守住教育温度、守住育人初心。
人工智能与教育的深度融合，最终还是要走向市场。《行动计划》从基础环境、应用体系、未来空间等维度系统部署了“人工智能+教育”的基础支撑。建设国家教育智能算力服务平台，开发国家基础语料库等顶层设计，就是要避免低水平的重复建设，为各地各校提供更好的公共产品。同时，鼓励高校、企业、科研院所参与“人工智能+教育”生态建设，形成政府主导、多元投入、共创共享的发展格局，更好地服务于经济社会发展。
人工智能时代的教育变革，不是“做不做”的选择题，而是“怎么做”的必答题。作为新鲜事物，教育不应将人工智能拒之于门外，而应用好用活人工智能这一工具，让其成为老师的得力助手、学生的学习伙伴，唯此，教育才能真正担负起为党育人、为国育才的时代使命，进而为筑牢强国根基夯实人才基础。