杨红琼
《习近平谈治国理政》第五卷的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事。这部重要著作，集中展现了马克思主义中国化时代化的最新成果，是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的权威教材。
《习近平谈治国理政》第五卷具有3个方面的重要特征：一是党的创新理论的系统性。《习近平谈治国理政》第五卷与前四卷一脉相承、一以贯之，提出了一系列新思想、新观点、新论断，生动展现了习近平新时代中国特色社会主义思想立足于理论、历史、实践的逻辑和不断丰富发展的过程，充分体现了党的创新理论的整体性和系统性。二是党的创新理论的时代性。《习近平谈治国理政》第五卷系统阐释了推动中国式现代化“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的指导思想和实践路径，是对党的二十大以来党领导人民推进中国式现代化伟大实践的科学总结，极具思想性、战略性和时代性。三是党的创新理论的实践性。《习近平谈治国理政》第五卷在“一体推进教育科技人才事业发展”专题，系统科学回答“为什么要建设教育强国”“建设什么样的教育强国”“怎样建设教育强国”等重大命题，提出了教育强国建设要把握的一系列重要要求，高屋建瓴、思想深邃、内涵丰富，是指引教育强国建设的纲领性文献，也是推进教育强国云南实践的根本行动指南。
学习、宣传、贯彻《习近平谈治国理政》第五卷是当前和今后一个时期的重大政治任务，全省教育系统要提高政治站位、精心组织实施。
第一，坚持以上率下抓好学习。推动教育系统各级党组织将《习近平谈治国理政》第五卷作为党委（党组）理论学习中心组学习的核心内容，与学习贯彻党的二十届四中全会精神结合起来，推动领导干部带头学习，带头深入基层和师生开展宣讲。分期分批对教育系统党员干部和骨干教师进行专题培训，结合支部“三会一课”、主题党日、教职工政治理论学习等多种形式，组织广大党员干部和师生员工认真研读、深入交流，切实把思想和行动统一到著作精神上来。
第二，深化研究阐释促进学习。依托云南大学全国重点马克思主义学院，整合全省相关研究力量，设立《习近平谈治国理政》第五卷研究专项课题，力争推出一批有深度、有分量、有影响的研究成果。鼓励高校专家学者围绕重要著作中国家所需、云南所能、群众所盼的问题，开展前瞻性、针对性、储备性政策研究，为省委、省政府决策提供智力支持。
第三，推进思政教育贯通学习。推动《习近平谈治国理政》第五卷精神实质和核心要义进教材、进课堂、进头脑，挖掘其中蕴含的思政教育资源，作为构建“大思政”工作格局的核心内容和重要牵引，推进大中小学思政课一体化建设。对于中小学，要结合青少年特点，运用生动活泼、通俗易懂的方式，将著作中关于理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等重要论述，循序渐进地融入教育教学，引导广大青少年从小树立正确的世界观、人生观、价值观，扣好人生第一粒扣子。对于高校，更加注重理论深度和系统性，引导大学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，坚定信仰信念，立志成为担当民族复兴大任的时代新人。
全省教育系统要以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，把学习《习近平谈治国理政》第五卷的成果，转化为推动云南教育高质量发展的强大动力和实际成效，奋力谱写好中国式现代化云南教育实践的新篇章！
（作者系省委教育工委副书记）