余国鹏

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记指出：“要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。”推进云南教育高质量发展，加快云南教育强省建设，高水平教师队伍建设至关重要，必须真正重视起来，抓到实处。

好老师，是学生为人做事、求学长才的榜样，他们用自己课堂上的一举一动、生活中的一言一行，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，推动学生在知识的海洋中搏击、成长，助力学生成长为社会主义事业的建设者和接班人。我们都经历过学生时代，都有这样的感受：遇到一个好老师，是受益终身的幸事；有一批好老师，就能带出一批又一批优秀学生。好老师是一个充满正能量的“原点”，在好老师的周围，通常都会聚集高质量的师资队伍，形成相互学习、相互激励的良性循环，辐射影响着从学生到教师，从校园到社会的各个圈层。

好老师并非可遇不可求，而是党委、政府及相关部门重视，全社会尊重的成果。近年来，我省通过树典型、抓培训、建机制等措施，数百名优秀教师脱颖而出，其中2名教师入选全国教书育人楷模，培训教师130多万人次，优化激励机制让更多教师得到实实在在的好处，全省教师队伍建设焕发新气象。

但总体而言，对比云南教育强省建设要求，好老师的数量还是偏少，还存在结构和质量不优、管理体制机制不活、措施不具体等问题。而且立足于长远发展，好老师不能仅依靠引进，“引”是为了更好地“育”，应该把向外引进和自主培养结合起来，打造符合实际、真正管用的高水平教师队伍。

云南自古以来就有着重视教育的优良传统，白族民居照壁上“耕读传家”的题字、丽江古城“天雨流芳”的牌坊，都真切反映了这一情况。抗战时期，一大批国内著名高校迁到云南，昆明成为名师荟萃之地，“大先生”、好老师的事迹至今仍广为流传。延续历史传统，结合现实需求，我们要着力培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，让“大先生”在现代社会焕发新的生命力，带出一批又一批优秀学生，推动形成云岭人才竞相涌现的大好局面。

打造素质精良的教师队伍，必须抓住关键、久久为功。要强化教育家精神的引领作用，把教育家精神融入教师培养、发展全过程，构建日常浸润、项目赋能、平台支撑的教师发展良好生态，大力宣传张桂梅、朱有勇、农家贵等优秀教师的典型事迹，发挥示范带动效应，使教育家精神成为教师的自觉价值追求。要提升教师专业素质能力，通过银龄教师行动计划、“三级三类”骨干教师培养、“小学期”培训制度等措施，让教师真正成为各领域的行家里手。要着力提高教师的待遇和地位，减轻教师非教育任务负担，关心关怀艰苦边远地区教师，推进职称改革，大力营造尊师重教的浓厚氛围，使教师成为最受社会尊重的职业之一。

云南教育取得的新进展，是社会各界共同努力的成果，与各级政协的参政议政、建言献策密不可分。推进云南教育高质量发展，同样需要各级政协持续发挥作用、汇聚智慧和力量，为不断开创云南教育强省建设新局面作出新的贡献。