教师简介：张大慧，麒麟区新生小学语文教师，麒麟区张大慧名班主任工作室主持人。从教25年，教学成绩优异，曾两次获得麒麟区课堂教学竞赛一等奖；2014年所带班级被共青团麒麟区委评为“先进班集体”；2021年，被曲靖市委、市政府评为曲靖市“名班主任”；2024年，成为麒麟区第一批“麒麟英才育才工程”教育人才培育人选；2025年，被认定为麒麟区“教学名师”。
国庆前夕，我意外收到云南省基础教育领域省级教学名师唐爱芬工作室的邀约——唐老师问我是否愿意加入她的班主任工作站，参与面向全国的微课征集活动。
●一份邀约：欣喜与忐忑交织
这份邀请让我既欣喜又忐忑：欣喜的是能获得宝贵的学习机会，忐忑的是我从未接触过微课制作，且筹备时间紧张，实在没把握能做好。最终，我还是抱着“试试看”的心态，加入了唐老师的工作微信群，迎接这段全新的挑战。
●一场筹备：细节里的“攻坚战”
在第一次腾讯会议上，唐老师先明确本次微课征集的核心主题是“家校社协同机制构建与实践研究”，建议我们从主题中找一个小切入点，还清晰地规划了时间节点：10月1日至3日完成课件制作，5日至6日录制视频，7日优化修改，8日进行审核。
随后，经验丰富的谭蕊老师分享了课件制作要点与视频录制方法。原本以为10分钟左右的微课不难完成，可真正投入后才发现，这更像一场“细节攻坚战”，每一步都藏着全新的挑战。
●几番打磨：42分钟的暖心指导
10月2日至3日，我连续奋战两天，总算交出课件初稿。在第二次腾讯会议上，唐老师特意将我的课件作为重点讨论内容，从标题字数的精简、PPT内容的取舍、字体颜色的适配，到每张图片角度的调整，老师们都提出了细致建议，看着其他老师的优秀作品，我也瞬间理清了优化方向。
10月4日，我把修改后的课件发给唐老师，没过多久就接到了她的语音电话。电话两端，我们对着电脑逐页梳理细节：唐老师一页页仔细查看，一处处耐心指导，我一边快速记录，一边实时修改，这通电话一聊就是42分钟。看到有几张图片角度歪斜，唐老师还主动帮我重新扫描、调整角度，再把修正后的图片发给我。
挂电话时，一股暖意涌上心头：国庆本该是陪伴家人、放松休息的日子，唐老师却花这么多时间帮我打磨课件。这份用心让我满心感激，我也暗暗下定决心：一定要尽全力做好这次的微课课件，不辜负唐老师的信任与指导。
●终获成果：十几次尝试后的成就感
逐字稿完成后，唐老师不仅发来录课软件，还贴心分享了录制小技巧：隐藏屏幕悬浮球、把逐字稿打印出来放在电脑旁方便查看、录制后剪掉开头和结尾的多余部分等。
可真正开始录制，我才发现这是对心态的极大考验——有时忘了翻逐字稿，有时课件播放与讲解不同步，有时说着说着就卡壳……经过反复尝试，10月6日上午，我终于完成了视频录制。
或许这节微课还有不少瑕疵，但它是我人生中第一次独立完成的微课作品，也是这个国庆假期我送给自己最特别的成长礼物。当完整的视频成功导出时，那种满满的成就感，实在难以用语言形容。
●回望与感悟：“打磨”的意义
回望这几天的经历，最想感谢唐老师的专业引领和团队伙伴的并肩支持——是他们在我迷茫时为我指明了方向；也想感谢家人的默默陪伴，是他们的理解给了我坚持下去的勇气。
这次微课制作，不仅让我学会了课程设计与视频录制的实用技巧，更让我读懂了“打磨”的意义：所有经得起推敲的成果，背后都藏着反复修改的耐心和全力以赴的认真。