近日，教育部等七部门发布了《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），对义务教育和高中阶段的科技教育提出了要求和展望。《意见》明确指出，不得简单以考试等方式对学生学习过程进行片面评价，防止功利化倾向和加重师生负担。从社会心态上看，人们一方面对加强中小学科技教育抱有期待，另一方面也有担忧——“加强”是不是意味着要增加师生的负担、学校的负担、经费的负担？《意见》明确了“加强”而不“增负”的原则，契合了学校、老师、学生及家长的期盼。
（来源：《光明日报》）
评：“加强”而不“增负”，看起来是一个悖论，实际上是可以实现的。其一，“加强”指向的并不是教师教学工作量、学生课业负担的简单增加，而是一种对此前科技教育的规范、补充和完善。其二，“加强”并不意味着增加学习强度、考试压力以及考核负担，“不得简单以考试等方式对学生学习过程进行片面评价，防止功利化倾向和加重师生负担”等禁止性规定，宣告了简单粗暴考核方式的“不合规”，让学生在轻负高效的环境中实现全面发展。
李思辉